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REFORMA EDUCATIVA, procesos educativos - Coggle Diagram
REFORMA EDUCATIVA
la evaluación genera buenas aproximaciones a la capacidad docente
el orden de los factores
se hace lo que se puede y luego lo que se va pudiendo
relevancia y claridad
planes y programas
calidad de las plazas docentes
capacidad del docente
relaciona con los libros de texto
puestos transparentes
valoración de las capacidades pedagógicas
orientada a la transformación
daño a la educación publica
presente y futuro educativo
resistir y reconstruir
reforma acordada en el pacto por México
organización escolar
reducción de los factores que se conjugan
diagnostico aparente
controlar al magisterio
detectar deficiencias
programas de atención
la evaluación produce calidad
impacto negativo
complejidad del proceso educativo depende del magisterio
profesores considerados ignorantes
trabajo precario, aseguramiento de la calidad
reforma educativa
se inscribe en el marco de la reforma laboral
Calderón y Enrique Peña Nieto
posibilitar un despido barato
condiciones inestables
competencia en un mundo globalizado
la existencia de un problema educativo
rezago escolar
baja dotación del servicio
deficiencias en el aprendizaje
desigualdad de resultados y recursos
nuevo modelo educativo
reforma sin horizonte
necesidad de reorganizar el pacto
con el sindicato
eficacia de la realización
problema, diagnostico y acusación
fragilidad del sistema
la situación de la escuela en el país
gobierno centrado en exámenes
estandarizados
factores que inducen las trabas
efecto en mejorar la practica docente
segunda falla
hacer descansar su estructura
2013 Elba Esther gordillo
entre más evaluaciones más calidad
ningún tipo de sanción
evaluación empleada como mecanismo sustituto
méritos medidos
procesos educativos