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¿CÓMO INTERVENIR EN EL CASO? - Coggle Diagram
¿CÓMO INTERVENIR EN EL CASO?
El objetivo final de la intervención es que el Srta., con el mutismo selectivo sea capaz de
interactuar verbalmente de forma espontánea con los adultos y niños de la escuela y su entorno
social y familiar; llevando a cabo peticiones verbales espontáneas y respondiendo de forma
audible a las preguntas que los demás interlocutores le plantean
SRTA DELIA CUASPA DE 1BT, 16 AÑOS. CON TRASTORNOS MIXTOS DEL APRENDIZAJE Y CON CARNET DE DISCAPACIDAD. 40% DE PORCENTAJE. UNIDAD EDUCATIVA ZULETA
INTERVENCIÓN
Estrategias de intervención en el modelo lingüístico:
nos servimos de estrategias para la emisión de voz y de
sonidos articulados interviniendo en las bases funcionales del lenguaje, a través de actividades
de discriminación, atención y memoria auditiva; actividades respiratorias
Estrategias de intervención en el modelo conductual:
Repertorio de entrada: atención e imitación
Estrategias de intervención en el modelo clínico.
La intervención va dirigida al contexto mental en el que se desarrolla el mutismo
Estrategias de intervención en el modelo psicomotriz :
Contactos corporales entre el educador y el niño. Establecer una relación afectiva
respetando los silencios
VALORACION DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
ANTECEDENTES
ENTREVISTAS
DOCENTES
REFIEREN QUE LA ESTUDIANTE TIENE PROBLEMA PARA CONTESTAR PREGUNTAS Y NO HABLA CON NADIE
PADRES DE FAMILIA
LOS PADRES MENCIONAN QUE SI HABLA EN LA CASA Y SE LLEVA BIEN CON SUS HERMANOS
LA PRAGMÁTICA
LA OBSERVACIÓN
COMUNICACIÓN NO VERBAL
EL HABLA
Habla perfectamente
LA SINTAXIS Y LA GRAMATICA
No comprende y no formula las oraciones correctamente
en la forma oral y escrita
LA MEMORIA
Presenta memoria a corto plazo
RECEPCION DEL MENSAJE
ANAMNECIS
EXPLORACIÓN FÍSICA, NEUROPSICOLÓGICA, PEDIATRA
AUTISMO
CUADROS CLINICOS
COMORBIDADES
MUTISMO
Es la dificultad que presentan algunos niños para comunicarse verbalmente en entornos
Aislamiento total
La srta. ,no quiere leer. Contesta muy de repente en voz muy baja
No comparte con los compañeros, siempre esta sola no habla con nadie
Pasa en los recreos sola, no se une a los demás grupos.