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CAPITULO 1 Introducción al estudio del aprendizaje, TRES ESCENARIOS DEL…
CAPITULO 1
Introducción al estudio del aprendizaje
Definición de aprendizaje
El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta
manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.
El Aprendizaje ocurre por medio de la experiencia
La que se adquiere practicando u observando a los demás.
El Aprendizaje perdura a lo largo del tiempo
Este tipo de cambios son temporales porque se revierten al eliminar el factor que los causa. Sin embargo existe la probabilidad de que el aprendizaje no sea permanente debido al olvido
El Aprendizaje Implica Un cambio
La conducta o la capacidad de conducirse, la gene aprende cuando adquiere la capacidad para hacer algo de manera diferente. no observamos de aprendizaje de manera directa sino a través de sus productos y resultados.
PRECURSORES DE LAS TEORÍAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE
Teorías y filosofía del aprendizaje
Se refiere al estudio del origen, la naturaleza, los límites y los métodos del conocimiento. Tanto el racionalismo como el empirismo están presentes en las teorías actuales del aprendizaje
RACIONALISMO
Idea de que el conocimiento se deriva de la razón, sin la
participación de los sentidos (Platón).
EMPIRISMO
La única fuente del
conocimiento es la experiencia (Aristóteles).
Comienzos del estudio psicológico del aprendizaje
La investigación psicológica sistemática empezó a aparecer a finales del siglo XIX. Los personajes que influyeron fueron Wundt y Ebbinghaus.
Estructuralismo y funcionalismo
Hubo un avance en el pensamiento psicológico, surgiendo estas 2 corrientes, que ejercieron gran influencia en la historia de la psicología en lo
referente al aprendizaje.
ESTRUCTURALISMO:
Representa
una combinación del asociacionismo con el método experimental
FUNCIONALISMO:
Sostiene que los procesos mentales y las conductas de los organismos vivos les ayudan
a adaptarse a su entorno.
Temas fundamentales para las teorías de aprendizaje
¿Cómo Ocurre el Aprendizaje?
Las teorías cognoscitivas subrayan la función de los pensamientos, las creencias, las actitudes y los valores de los estudiantes. reconocen la influencia de las condiciones ambientales sobre el aprendizaje. Las explicaciones y demostraciones que los docentes ofrecen de los conceptos proporcionan entradas de información para los educandos.
¿Qué papel desempeña la memoria?
Las teorías del aprendizaje difieren en el papel que asignan a la memoria.Algunas teorías conductuales conciben la memoria en términos de conexiones nerviosas establecidas como una función decomportamientos asociados con estímulos externos.
¿Cuál es el Papel de la motivación?
La motivación puede afectar todas las fases del aprendizaje y del desempeño. Las teorías conductuales definen a la motivación como una mayor tasa o probabilidad de ocurrencia de la conducta, lo que resulta de la repetición de las conductas en respuesta a los estímulos o como consecuencia del reforzamiento.
¿Qué procesos participan en la autorregulación?
Proceso mediante en el cual los aprendices dirigen de forma sistemática sus pensamientos, sentimientos y acciones hacia el logro de sus metas.
¿Cómo ocurre la transferencia?
La transferencia se refiere a la aplicación del conocimiento y las habilidades en formas nuevas, con nuevos contenidos o en situaciones distintas de aquellas en que fueron adquiridos.
¿Cuáles son las implicaciones para la instrucción?
Las teorias conductuales subrayan la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas a través del reforzamiento selectivo de las respuestas correctas
TRES ESCENARIOS DEL APRENDIZAJE
CLASE DE TERCER GRADO DE KATHY STONE
Implementación
de un programa curricular eficaz.
CLASE DE HIISTORIA DE USA DE JIM MASHALL
Unidades dinámicas, en la que están presentes conferencias, discusiones, proyectos, etc.
CLASE DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE GINA BROW
La comprensión de estos temas es importante para su futuro éxito
en la enseñanza.
Teoría e investigación del aprendizaje
Funciones de teorias
Reflejan los fenómenos del entorno y generan nuevas investigaciones por medio de hipótesis que se pueden probar empíricamente
Conducción de la investigación
Los estudios de investigación que exploran el aprendizaje utilizan varios tipos de paradigmas
Investigacion correlacional
Investigación experimental
Investigación cualitativa
Investigación de laboratorio y de campo
Evaluación del aprendizaje
La evaluación implica un intento formal de determinar el estatus de los estudiantes con respectos a las variables educativas de interés
Exámenes escritos
Se abarca una amplia variedad de material que hace a los exámenes escritos una indicadores deseables del aprendizaje
Auto reportes
Evaluaciones y afirmaciones que formular las personas acerca de si mismas. (cuestionarios, revistas, recapitulación dirigida, pensamiento en voz alta y dialogos
Observación directa
Observar comportamientos de estudiantes para evaluar si ha ocurrido o no el aprendizaje
Exámenes orales
Reflejos validos del conocimientos de los estudiantes mediante la expresión verbal
Calificaciones de terceros
Observadores que podrían ser mas objetivos con respecto a evaluar el aprendizaje de los estudiantes