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LA DETENCIÓN DE NECESIDADES Y LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
El ojo del observador. Nuestro punto de partida comprensivo
El ECRO de un educador o un equipo fija la variable
«educador» por lo que a efectos de investigación, también cuantitativa, los procesos que servirán a la acción socioeducativa
«La detección de necesidades y la intervención socioeducativa», título del trabajo,
nos plantea y nos soluciona un problema no siempre bien resuelto
Este cambio de paradigma no sólo ocurre en disciplinas científicas humanístico-sociales, aunque debido a la multiplicidad de teorías que concibieron resultó pertinente considerarlo.
La detección de necesidades y la intervención socioeducativa:
el necesario enfoque sintético
El equipo de educadores - acción
Ideologia social y de grupo
Lenguaje común
Equipo
Estilo y metodos de trabajo
Organización
Analisis de realidad
Necesidades, posibilidades y respuesta
Evaluación de la realidad
Misión de coordinador
Algunos procedimientos y herramientas para el trabajo de equipos
comprometidos con la intervención socioeducativa
Individuo con individuo: Nivel relacional (relación educativa dual).
Individuo con individuo en el seno de un grupo: lo habitual de una acción educativa.
Grupos con grupos en el seno de instituciones (formalizadas o menos).
Diseño de las políticas que vinculan redes y/o zonas de educación con otros
departamentos ministeriales.
Instituciones con instituciones en el seno de redes o zonas (sectores).
Algunas conclusiones: implicaciones formativas de esta aportación
La comprensión de la realidad, sobre la que actuar, como un sistema.
Es obvio y coherente con lo expuesto señalar que la compostura del equipo educador (universitario) ha de ser similar a la que se sugiere para otros equipos educativos
Será necesario trasformar (descentrar el pensamiento y percibir en «operaciones
posformales»)