Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EXPERIENCIAS PARA UNA FORMACIÓN INTEGRAL - Coggle Diagram
EXPERIENCIAS PARA UNA FORMACIÓN INTEGRAL
La planificación educativa en el Subnivel 1
La Planificación
• Permite establecer el que se aprenderá, para qué y cómo aprender.
• Ayuda a organizar el tiempo, materiales y espacio.
• Programar los contenidos curriculares para una mejor construcción de conocimientos
La planificación será mediante:
• Experiencias de aprendizaje
• Decisiones y acciones realizadas dentro de la jornada diaria
Es importante para alcanzar
• Objetivos de subnivel
• Objetivos de aprendizaje
• Habilidades y destrezas por edad
La importancia de la planificación educativa en el aprendizaje y desarrollo
Herramienta utilizada por los docentes para organizar su trabajo en el aula, así como diseñar las actividades a desarrollar de acuerdo con los objetivos planteados.
Una planificación bien elaborada permite:
• El desarrollo integral de los infantes
• Evolución de las destrezas y habilidades
• Con el fin de dar solución a cualquier problema dentro del contexto en el que se desarrolla.
Al momento de planificar debemos considerar lo siguiente:
• Planificar de acuerdo con las destrezas a desarrollarse.
• Seleccionar estrategias y materiales didácticos relacionados con los contenidos que se trabajarán.
• Recurrir a una diversidad de materiales didácticos y lúdicos.
• La planificación considerará la edad y las características del grupo de niños.
• Se desarrollará una secuenciación de contenidos y las destrezas de una manera gradada.
Las experiencias de aprendizaje en el Subnivel de Educación Inicial 1
La planificación de las experiencias de aprendizaje debe permitir a los infantes:
• Indagar
• Explorar
• Experimentar
• Hacer hipótesis.
• Potenciando el pensamiento lógico, la capacidad intuitiva y creativa.
• La participación de la familia y de la comunidad, ya sea para construir o adaptar el material que los niños van a utilizar.
• Los agentes educativos internos y externos pueden colaborar en las salidas pedagógicas planificadas.
• Con el objetivo de impulsar al compromiso y la corresponsabilidad familiar.
Formato de planificación microcurricular
Varía según las necesidades institucionales y las características del grupo de niños.
Elementos horizontales
Elementos verticales
Elementos horizontales del formato de planificación
• Experiencia de aprendizaje
• Grupo de edad
• Número de niños
• Tiempo estimado
• Fecha de inicio
• Descripción general de la experiencia
• Elemento integrado
Elementos verticales del formato de planificación
• Ámbitos: se establece el nombre del ámbito o los ámbitos que se trabajarán en la experiencia de aprendizaje.
• Actividades: se escriben las actividades que nos permitirán desarrollar las destrezas seleccionadas.
• Destrezas: se escriben las destrezas a ejercitarse o estimularse.
• Recursos y materiales: se enlistan los equipos, los materiales y los recursos seleccionados según las actividades planteadas, considerando la seguridad de los niños.
• Indicadores para evaluar: deben ser creados por el docente según las destrezas seleccionadas y las actividades planteadas.
La secuenciación de las actividades
• Se debe planificar actividades que se las puede utilizar en otro momento, pero con diferentes grados de dificultad.
• Relacionando conocimientos previos con los nuevos
• Con el fin de ofrecer nuevos desafíos para que los infantes los apliquen en situaciones cotidianas.
Organización del tiempo
Se debe considerar el ambiente y el contexto.
Cada centro infantil tiene su prioridad en cuanto a la inclución y diversidad.
Se debe una adecuada estructuración diaria en los centros infantiles.
Las jornadas diarias son organizacion de tiempo en los niños.
Momentos fundamentales en los niños de 0 a 3 años dentro del centro infantil.
Actividades dirigidas
deben programarse uno o más momentos para desarrollar las experiencias de aprendizaje diseñadas y planificadas.
Descanso
debe organizarse uno o más
momentos del día para que tomen una siesta.
Aseo
donde los momentos utilizados son muy
estimulantes para aprender.
Recreación musical
los rincones deben variar periódicamente para estimular diversos ámbitos de aprendizaje.
Alimentación
donde se pueden contemplar cuatro tiempos para la alimentación.
Animación a la lectura
se debe dedicar unos minutos al día para estimular el gusto y el amor por la lectura.
Actividades Iniciales
el saludo de bienvenida a los niños para lograr que se sientan cómodos.
Juego en rincones
durante el dia los niños deben tener un momento para que exploren y se diviertan en los rincones o ambientes de aprendizajes.
Juego al aire libre
el contacto con la naturaleza y con espacios al aire libre son indispensables.
Actividades finales
es importante celebrar los logros del día, despedirse del docente y de los compañeros.
