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EVALUACIÓN CURRICULAR, Unidad cinco. Etapa 4. - Coggle Diagram
EVALUACIÓN CURRICULAR
Arnaz. Considera que la evaluación de un currículo:
Es la tarea que consiste en establecer su valor como recurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje, para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo.
Para que se lleve acabo una evaluación curricular es necesario:
Hay un plan de estudios vigente en la institución y se pretende realizar una reestructuración curricular.
Se realizará para valorar el grado de éxito con respeto al modelo o a las metas propuestas.
La Evaluación
No hay ningún plan de estudios y se pretende crearlo.
Operaciones y tipos de evaluación curricular
1.- Definición y delimitación precisa del aspecto educativo que se quiera evaluar
2.- La definición operacional del aspecto educativo en cuestión.
La selección y elaboración de instrumentos y procedimientos de evaluación más adecuados para dicho conjunto de conceptos y suposiciones.
Stufflebeam
Cuatro tipos generales de evaluación:
1.- Evaluación de contexto
Sirve para tomar decisiones que en la planeación conducen a determinar los objetivos del proyecto.
2.- Evaluación de entrada o de insumos.
Sirve para estructurar las decisiones que conducen a determinar el diseño más adecuado del proyecto.
3.- Evaluación de proceso
Sirve para implantar decisiones que nos ayuden a controlar las operaciones del proyecto.
4.- Evaluación del producto
Permite medir e interpretar los logros no sólo del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.
La revisión continua de los pasos anteriores
Evaluación interna de la eficiencia y la eficacia del currículo
Glazman y De Ibarrola
Para valorar internamente la eficiencia del currículo, se revisa su estructura interna y su organización. Criterios de índole principalmente pedagógica, son:
1.- Congruencia del plan.
2.- Viabilidad del plan.
3.- Continuidad del plan
Evaluación externa de la eficiencia y la eficacia del currículo
Al evaluar la eficacia externa del currículo, los aspectos principales son:
1.- Análisis de los egresados y sus funciones profesionales.
2.- Análisis de los egresados y de los mercados de trabajo.
3.- Análisis de la labor del egresado a partir de su intervención en la solución real de las necesidades sociales y los problemas de la comunidad para los que fue diseñada la carrera.
5.- Vigencia del plan.
4.- Integración del plan.
Unidad cinco. Etapa 4.