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MOTIVAZIONI E BISOGNI - Coggle Diagram

- - - - è la ragione che spinge all’azione
        
        QUANDO PERSEGUE FINI INCOMPATIBILI SI GENRA:
        
        CONFLITTO
        
        UN CONFLITO EMOZIONALE IRRISOLTO COSTITUISCE FONTE DI
        
        FRUSTRAZIONE
        
        ALCUNI DI QUESTI COMPORTAMENTI SONO STAI ISOLATI E DEFINITI COME:
        
        1 more item...
    - - Tendenza individuale a dirigersi verso stimoli, obiettivi o situazioni ritenuti positivi o gratificanti. :smiley: Studiare con impegno per ottenere un buon voto (invece di studiare solo per evitare una bocciatura).
        
        È associata al sistema di attivazione comportamentale (BAS – Behavioral Approach System), teorizzato da Jeffrey Gray, che regola la ricerca di ricompense.
      - :left_right_arrow:
    - - che invece spinge a evitare esperienze negative o minacciose. :fearful:
  - - - La motivazione è spiegata attraverso rinforzi e punizioni.
        Si basa sull’apprendimento associativo (condizionamento classico e operante).
    - - La motivazione è vista come una spinta verso l’autorealizzazione.
    - - La motivazione è guidata da istinti e bisogni adattivi per la sopravvivenza e la riproduzione.
    - - La motivazione dipende da credenze, aspettative e obiettivi personali.
        
        Include teorie come l’autodeterminazione, l’attribuzione causale e l’auto-efficacia.
    - - Studia la motivazione attraverso circuiti cerebrali e il ruolo dei neurotrasmettitori come la dopamina.
        Include il Sistema di Attivazione Comportamentale (BAS) e il Sistema di Inibizione Comportamentale (BIS).
    - - Analizza come la motivazione è influenzata da fattori sociali, norme e dinamiche di gruppo.
        Include teorie come la dissonanza cognitiva e il confronto sociale.
    - - Alunni in scacco ♞ ♟ hanno perso il senso dell'apprendimento e il docente deve puntare sulla MOTIVAZIONE
        
        Alunni in difficoltà 😵‍💫 necessitano di un cambiamento di metodo
- - - - Esiste una stretta connessione tra bisogni individuali e ambiente.
        I BISOGNI
        
        influenzati dalle PRESSIONI AMBIENTALI che possono essere:
        
        oggettive oppure
        
        soggettive (cioè interpretate come significative dal soggetto).
        
        L'incontro tra bisogni personali e influenze ambientali dà origine ai TEMI = schemi ricorrenti che descrivono come un bisogno viene vissuto e comunicato all'interno di un certo contesto;
        
        ES. in un contesto familiare, in cui è scoraggiata la libera espressione, una persona potrebbe comunque sentire il bisogno di comunicare, ma al contempo provare frustrazione o il desiderio di evitare i conflitti.
    - - ha sviluppato la famosa gerarchia dei bisogni, connessa alla spinta motivazionale del soggetto.
  - - - SONO INDISPENSABILI PER LA SOPRAVVIVENZA dormire, bere, coprirsi dal freddo
        
        Esprimono la nostra necessità di tenere in equilibrio le nostre CONDIZIONI INTERNE per riuscire a sopravvivere. Al variare delle condizioni esterne, mettiamo in atto una compensazione del nostro organismo, con la quale manteniamo la nostra condizione ideale.
        
        trattasi di un bisogno che è un'esigenza biologica che
        --> innesca meccanismi vitali per sopravvivere
    - - NON SONO INDISPENSABILI PER LA SOPRAVVIVENZA
        di comunità, di espressione artistica, di gioco
        
        esprimono le nostre esigenze di ADATTAMENTO ALL'"AMBINETE DI VITA" migliorando il proprio BENESSERE PSICO-FISICO "need of competences" il bisogno di mettere alla prova le nostre competenze è INNATO, si manifesta nei bambini neonati e tra gli animali e se non viene soddisfatto genera disadattamento, frustrazione, o peggio ancora ha conseguenze devastanti per l'integrità psico-fisica della persona
        
        bisogno --> genera una mancanza
        --> genera una tensione all'azione