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MÓDULO 2, TEMA 1, TEMA 1: Estado de derecho y de justicia social: sociedad…
MÓDULO 2, TEMA 1
TEMA 1: Estado de derecho y de justicia social: sociedad civil, ciudadanía global e integradora y derechos humanos. La educación moral base de la educación del futuro: la educación moral, cívica y política para la convivencia ciudadana
6. Temas transversales y educación para la ciudadanía
Los alumnos necesitan valorar cuestiones como
Falta de valores éticos
Guerras y terrorismo, y desigualdad social
Fomentación de hábitos que atentan contra la salud
Violencia
LOGSE
Implantó temas transversales
Suponen formalizar una educación en valores y actitudes
Algunos temas transversales:
Educación ambiental y para la paz
Educación para la desigualdad de oportunidades entre géneros
Educación para la salud y la sexualidad
Educación del consumidor
Educación moral, cívica, política y social.
Educación vial
Conjunto de contenidos de enseñamiento actitudinal.
LOE
Propone una nueva asignatura
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
Finalidad: ofrecer un espacio de reflexión, análisis y estudio
Principios y derechos establecidos en la Constitución Española
Valores comunes de la ciudadanía democrática en un contexto global
Características fundamentales y funcionamiento del régimen democrático
Tratados y declaraciones universales de los derechos humanos
sistematizar la educación en valores cívicos y democráticos
LOMCE
Hace desaparecer la educación por la ciudadanía
7. Las tres generaciones de derechos humanos.
Derechos humanos
Exigencias elementales propias de cada ser humano
Referentes a
Indispensables para que el hombre exprese su humanidad
Posibilidad de conseguir una vida digna
Necesidades básicas de las personas
Son
Prioritarios
Innegociables
Universales
3 generaciones
Derechos sociales/colectivos(2a generación)
Promovidos por grupos de la izquierda y el movimiento obrero(S.XIX y S.XX)
Inspirados en la igualdad.
Derechos ambientales/de la paz(3a generación)
Promovidos por los nuevos movimientos sociales de liberación(S.XX)
Inspirados en la solidaridad, altruismo y cooperación.
Derechos individuales/políticos(1a generación)
Promovidos por la burguesía liberal(S.XVIII y S.XIX)
Inspirados en la libertad
2. Valores educativos en tiempos de crisis, Democracia como moral y Estado de justicia social
Los valores minímos son:
→la libertad.
→la justicia.
→la igualdad.
→la solidaridad.
→la cooperación.
→el respeto.
→la participación.
Estos valores nos ayudan a conseguir:
Democracia como moral
Construcción permanente y continuada de la ciudadanía.
Estado de justicia social
El Estado es ético y educador→ la escuela y otras instituciones educadoras.
Actualidad
La educación tiene tendencia a formar trabajadores y consumidores, olvidando la parte moral, personal y social del hombre.
Los currículums educativos tienen que estar repletos de contenidos morales, críticos y reflexivos.
El objetivo tiene que ser formar personas humanas con fuertes vínculos sociales y comunitarios.
1. Hombre, educación y moral
Objetivo
Formar ciudadanos comprometidos con la democracia, no como forma política, sino como forma de vida.
Ser Humano
Se desarrolla en una realidad social, en relación activa y actuante con las cosas y con los hombres.
El hombre adquiere:
Responsabilidad personal
Tiene que hacer su vida (nadie la puede hacer por él)
Correspondencia social
No la hace a solas (la hace con los otros hombres)
Se fundamenta en:
Jerarquía de valores
Visión de la ciudadanía
Concepción del hombre
Finalidades cívicas y sociales
3. Teorías de la libertad y de la justicia
Teorías políticas
Tres grandes teorías
que orientan la educación moral, cívica, política y social de la ciudadanía:
El republicanismo
El comunitarismo
El liberalismo
Concepciones políticas desde la libertad y ciudadanía
Liberalismo
Entiende la ciudadanía como un estatus que proporciona protección y seguridad jurídica.
La libertad es entendida negativamente como no-interferencia.
Republicanismo
Entiende la ciudadanía como una actividad pública participativa.
La libertad es entendida positivamente, como no-dominación.
Comunitarismo
Entiende la ciudadanía como una exigencia activa en el control de la democracia y sus instituciones.
La libertad se entiende en su sentido fuerte.
4. Los movimientos sociales de liberación
Surgen
Alrededor de la década de los 70 y los 80 del siglo XX y en la
actualidad están en su momento de mayor impacto social.
Configuran los movimientos sociales de liberación:
Ecologismo, feminismo, pacifismo, antimilitarismo, ong 's, asociaciones vecinales, voluntariado y, en general, todo el movimiento antisistema.
Pretenden
Luchar en el mundo entero contra la globalización neoliberal, la guerra, el racismo, las castas, la pobreza, el fanatismo religioso, el patriarcado y toda forma de discriminación y exclusión.
Que se respeten los derechos humanos y los de los ciudadanos, que las democracias sean participativas y no solo representativas.
Hacer sentir sus demandas y reivindicaciones sociales por nuevas vías cívicas, no institucionales.
5. La teoría crítica de la sociedad
La teoría crítica de la sociedad
Teorías educacionales con elementos para plantear crítica y reflexivamente la función educativa
Autores
Freire
Giroux
Carr
Apple
Kemmis
Bernstein
Analiza el valor de la razón instrumental
Sustituir la razón instrumental por la comunicativa
Diálogo
fundamentación de las teorías educativas críticas para la formación cívica de la ciudadanía.
Cuestiona el valor de la técnica en relación con el progreso de la sociedad