Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÒDUL 2: BLOC TEMÀTIC 5. L'EDUCACIÓ AMBIENTAL, Economia i ecologia.,…
MÒDUL 2: BLOC TEMÀTIC 5. L'EDUCACIÓ AMBIENTAL
Necessitat de l'educació ambiental: cap a un desenvolupament sostenible
Problemes que fan perillar la humanitat
Desplaçament glacials
Pèrdua biodiversitat
Residus no tractats
Desforestació i desertització
Ús descontrolat pesticides i fertilitzants
Efecte hivernacle
Contaminació aigües i sòls
Canvi climàtic
Contaminació atmosfèrica
Canvis usos sòl
Augment acidesa sòls
Guerres, terrorisme
Esgotament aigua dolça
Desequilibri nord-sud
Sobreexplotació recursos naturals
Com es pot lluitar contra aquests problemes?
Anar cap a un desenvolupament sostenible
Educació ambiental compromesa al canvi
Carregada de valors morals
Plantejaments crítics i transformadors
Cercar
Causes
Model de creixement econòmic propiciat pel sistema de producció capitalista
Conseqüències
Degradació i discriminació ambiental
Ecologisme i educació ecològica versus ambientalisme i educació ambiental
Ecologisme
Ideologia total
Liberal i socialista
Revolució política, econòmica, social i cultural
Denuncia raó tècnica i instrumental com a mitjà degradador
Límits al creixement
Tecnologies suaus
Organització social descentralitzada
Racionalització autònoma i autogestionada de les accions productives
Antiinstitucionalització i antisistema
Limitació i desenvolupament sostenible
EDUCACIÓ ECOLÒGICA
Valors comunitaris, no consumistes
Accentuant allò qualitatiu
Transformació positiva del medi
Ambientalisme
Ideologia parcial
Entorn natural i artificial
Racionalitzar i millorar accions de l'home sobre la natura
Per aconseguir millora i regeneració
Propiciat per propis estats i governs contaminants
EDUCACIÓ AMBIENTAL
Acció pedagògica de tall ecologista més acceptada
Afavorir el medi ambient
Orientada a
Ensenyar com funcionen els ecosistemes naturals
Viure de manera sostenible
Economia, ètica i educació ambiental: el desenvolupament sostenible davant la crisi mediambiental
És urgent atacar les causes de la crisi
Cal cercar-les en
Concepció de l'ésser humà
Senyor de la creació
Naturalesa al seu servei
Falta de comprensió del medi ambient com un tot
Sistema econòmic
Producció, distribució i consum de béns units
Es col·loca el criteri econòmic sobre qualsevol altre
Ciència i tècnica
Estudi evolutiu de l'Educació Ambiental.
Educació ambiental:
Cadascuna de les dècades suposa:
Un moment històric en la seva evolució.
Presenta formes diferents.
Compta amb característiques concretes.
Desenvolupat al llarg de les darreres quatre dècades.
Principis vertebradors de l'educació ambiental: El Llibre Blanc de l'Educació Ambiental.
Princpipis que permeten interpretar la problemàtica ambiental en profunditat i complexitat:
Recerca de:
Societats més justes.
Societats ecològicament equilibrades.
Crítica al model de civilització dominant.
Diferenciar entre:
Creixement.
Desenvolupament.
Valoració del protagonisme de les comunitats en la definició del seu model de desenvolupament.
Responsabilitat global.
Possibilitar l'educació ambiental al sistema educatiu:
L'educació ambiental aconsegueix:
Obligar al sistema a realitzar un profund canvi.
Canvi que replantegi:
Fins educacionals.
Continguts.
Metodologia dels ensenyaments.
Els sistemes social, polític, econòmic i cultural s'adapten a les necessitats ambientals.
El Llibre Blanc de l'Eucació Ambiental:
Apunta els principis bàsics de l'educació ambiental.
Impulsar la participació.
Incorporar l'educació en les iniciatives de política ambiental.
Acció educativa coherent i creïble.
Millorar la coordinació i col.laboració entre agents.
Pensament crític i innovador.
Garantir els recursos necessaris.
Enfocament ampli i obert.
Implicar a tota la societat.
Economia i ecologia.
Solució impossible a curt termini:
Dues formes d'entendre l'entorn i les relacions de l'home amb el mateix.
Economia i ecologia tenen racionalitats diferents, contradictòries.
Replantejament de la ciència econòmica:
Economia ecològica que des d'un enfocament sistèmic pensa la naturalesa com a biosfera.
Nova proposta de desenvolupament sostenible:
Ecològicament viable:
Canviar el concepte de coneixement.
Introduïr el concepte de desenvolupament sostenible.
Desenvolupament que permeti:
Viure avui,
Que visquin les generacions futures demà.
Creixement econòmic socialment just amb:
El tercer món.
Les generacions futures.
Economia actual responsable de:
En la societat postindustrial la producció, distribució i consum de béns estiguin units a la generació de mals ambientals.
En la natualesa el criteri econòmic sempre està per sobre.
Problemàtica i anàlisi de l'Economia Ortodoxa.
Economia establida.
La que està al servei del poder neoliberal.
Construeix el seu concepte i la idea de desenvolupament sostenible amb fins pocs clars:
Branca dedicada a l'estudi dels problemes suscitats per la gestió del medi ambient.
Ha creat una branca denominada Economia Ambiental.
La seva solució:
Aplicar els conceptes i instruments d'anàlisi de l'economia ortodoxa als recursos naturals i als valors ambientals.
Problemàtica de l'Economia Ambiental.
Perill:
Caure en la trampa del progrés econòmic lineal i il.limitat.
Tot valor ambiental rep una valoració monetària.
Així les ineficàcies de la nostra societat es resolen:
Imputant tots els costos als responsables econòmics (Paguen els que contaminen)
Se li assigna un valor econòmic de comensació ambiental. (Impost verd-ecològic)
No sempre es pot ressoldre amb diners.
Les co seqüències de la contaminació són a llarg termini i irreversibles.
El que s'ha contaminat no té preu.
L'Economia Ambiental creu ressoldre els problemes quan:
Adapta dins del seu univers conceptual la idea de desenvolupament sostenible.
El mediambient es pot monetitzar en un mercat obert i competitiu.
Entorn natural com a moneda de canvi.
Tot es pot comprar i tot es pot vendre.
Décades:
Dècada dels vuitat: Educar per al medi ambient.
Presa de consciència de les interrelacions entre:
Problemes socioeconòmics.
Fenòmens ambientals.
Es generalitza la comprensió que la problemàtica ambiental és un problema global.
Els problemes ambientals no son una suma de problemes aïllats, sinó el resultat de fenòmens més aplis.
Aquests fenòmens sorgeixen de la interacció entre tots aquests problemes.
Es consolida una nova visió educacional
No hi ha prou amb ensenyar des de la natural.
No hi ha prou amb usar la natura com a recurs educatiu.
Cal educar per al medi ambient.
Cal presentar i aprendre conductes correctes cap a l'entorn.
Dècada dels seixanta: Concienciar a la ciutadania.
Països industrialitzats (Llançen el missatge)
Segueixen amb les mateixes pràctiques productives.
Creixen i contaminen sense posar límits.
Missatge:
La població civil ha de fer tot el possible per conservar el medi ambient.
Accent conservacionista.
Tot segueix igual, res canvia.
Dècada dels setanta: Integració al currículum escolar.
S'anirà ergint com un moviment ètic
Encaminada a:
Aclarir conceptes.
Fomentar actituds i aptituds.
Reconèixer valors.
Per tal de comprendre interrelacions entre:
Cultura.
Societat.
Home.
Medi.
Economia.
Es va concebent com una dimensió que s'ha d'integrar en:
Les propostes educatives dirigides a la societat.
Estén el medi ambient als aspectes socials i culturals.
Dècada dels noranta fins avui: Educació ambiental com a acte polític.
La sostenibilitat implica canvis profunds:
Distribució de costos i beneficis.
Igualtat dins cada generació i amb les generacions futures.
Accés a recursos.
Satisfacció de les necessitats bàsiques de tots, no tan sols de les persones que viuen en el món industrialitzat.
El creixement econòmic no és eficaç per aconseguir el desenvolupament harmònic de tota la humanitat.
Educació ambiental compromesa amb el canvi.
Afirmant-se que és un acte polític basat en valors per a la transformació social.
ORÍGENS
Visió antropocèntrica
Naturalesa: objecte a dominar per l'home
Pensament il·lustrat
Pensament liberal polític
Critica l'Economia Ortodoxa i
formula el seu propi concepte
de Desenvolupament Sostenible.
El concepte de Desenvolupament Sostenible:
No satisfà les necessitats vitals de la majoria de la població.
Deteriora de forma irreversible la biosfera i els recursos naturals.
Es continua creixent sense límits.
Únicament si algú contamina ha de pagar.
Es critica:
Proposa:
La sostenibilitat no és possible a través de la concepció del mercat de l'economia convencional.
Cal estudiar:
Conflictes entre el creixement econòmic i els límits físics i biològics del sistema.
Relacions entre el sistema natural i els subsistemes social i econòmic.
Disseny i posada en pràctica d'un sistema ecointegrador i revolucionari.
El model de consum, l'orientació del canvi tecnològic.
Les relacions entre nacions.
Subdesenvolupades.
Industrialitzades.
Els objectius de la producció.
Ha causat
Degradació ambiental
El primer món creix a costa del tercer món
Discriminació ambiental
Els més pobres pateixen les pitjors conseqüències
O més concretament
Concepció econòmica de l'ésser humà entès com ésser individualista i consumidor
Concepció de la naturalesa reduïda a l'estatus de cosa dominada
Nova problemàtica sorgida
de la reduïda concepció
d'ésser humà.
Sobre elles es fonamenta el sistema econòmic.
Sobre ells es fonamenta el sistema de la ciència i la tècnica.
Economia Ortodoxa i Economia Ecològica.
Ecològica:
Parteix del coneixement físic de la biosfera.
Informar la valoració monetaria i la presa de decisions dels agents econòmics.
Cal conèixer el funcionament dels ecosistemes per orientar la gestió i el mercat.
Economia i natura no estàn separades.
Naturalesa vista com a conjunt ordenat d'ecosistemes.
Mantenen una relació d'interdependència
Tota decisió econòmica afecta la naturalesa.
Ortodoxa:
Parteix de la idea del mercat, del valor mercantil.
Orientar la gestió del medi ambient físic.
Naturalesa com a element extern al sistema econòmic.
Economia i naturalesa estàn separades.
Naturalesa al servei de l'economia.
Perillosa creença.
El sistema econòmic funciona bastant bé.
No es pretén renunciar al creixement econòmic.