Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

อนามัยโรงเรียน, การประยุกต์ใช้กระบวนการพยาบาลในการดำเนินงานอนามัยโรงเรียน,…

- - - - 3.การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสุขภาพ โดยทั่วไปเด็กจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอยู่เสมอ
        
        4.การควบคุมโรคติดต่อโดยการสร้างเสริมภูมิคุ้มกัน โดยการให้ภูมิคุ้มกันแก่เด็กในโรงเรียน
- - - - เพื่อเสริมสร้างทัศนคติที่ดี และทักษะในการดูแลสุขภาพแก่นักเรียน และบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
        
        เพื่อจัดและด าเนินการโครงการอนามัยโรงเรียนที่สอดคล้องกับนโยบายของประเทศแผนงานของโรงเรียนและความต้องการของชุมชน
        
        เป็นการให้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น ปฐมพยาบาล การป้องกันอุบัติเหตุภายในโรงเรียน ตลอดจนแก้ไขเบื้องต้นเพื่อป้องกันความพิการต่างๆ
        
        เพื่อเป็นการป้องกันโรคติดต่อในโรงเรียนอย่างถูกต้องและเหมาะสม
        
        6.เพื่อประเมินภาวะสุขภาพของนักเรียน และบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ตลอดจนดำเนินการแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆอย่างเหมาะสม
  - - - 2) สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน (Healthful School Living)
        
        3) สุขศึกษาในโรงเรียน (School Health Education)
        
        4) ค ว าม สั มพั น ธ์ ร ะห ว่ างโรงเรีย น บ้ าน แ ล ะชุ ม ช น (School and Home Relationship)
- - - - นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
      - ดูแลเอาใจใส่สุขภาพของตนเองและผู้อื่น
      - ตัดสินใจและควบคุมสภาวการณ์และสิ่งแวดล้อม
        ที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ
    - - การชี้แนะ (Advocacy) เป็นการให้ข้อมูลข่าวสารแก่สาธารณชน เพื่อให้เกิดความ
        ตระหนักในสังคมเกี่ยวกับการสร้างสุขภาพ
        
        การสร้างหุ้นส่วนและภาคี (Partnerships and Alliances) เป็นการประสาน
        ความคิดและความร่วมมือระหว่างทุกหน่วยงาน
        
        การสร้างเสริมความเข้มแข็งในระดับท้องถิ่น (Strengthening local capacity)
        เป็นการดำเนินการเพื่อศักยภาพให้ประชาชน
        
        การวิจัย ติดตาม และประเมินผล (Research, monitoring and evaluation) ทุกหน่วยงาน
    - - 1) โรงเรียนได้รับแนวทางการส่งเสริมสุขภาพพร้อมคู่มือการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
        
        2) นักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตในการสร้างพฤติกรรมสุขภาพ
        
        3) ครู ผู้ปกครอง และสมาชิกของชุมชนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปปฏิบัติให้เกิดทักษะการดูแลสุขภาพอนามัย
        
        4) ตัวชี้วัดของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพการศึกษาทั้งด้านผลผลิตและด้านกระบวนการ
        
        5) โรงเรียนมีโอกาสได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากชุมชนและองค์การต่าง ๆเพิ่มขึ้น
    - - องค์ประกอบที่ 1 นโยบายของโรงเรียน
        
        ข้อความที่กำหนดทิศทางการดำเนินงานด้านส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน
        
        1) การกำหนดนโยบายส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน
        2) การถ่ายทอดนโยบายสู่การปฏิบัติ
        
        องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการในโรงเรียน
        
        การจัดองค์กรและระบบบริหารงานเพื่อให้การดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
        
        1) การจัดทำแผน/โครงการส่งเสริมสุขภาพ
        
        2) การจัดองค์กรรองรับแผนงาน/โครงการส่งเสริมสุขภาพ
        
        3) การนิเทศ/ติดตามและประเมินผล
        
        องค์ประกอบที่ 3 โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน
        
        โครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพที่ด าเนินการร่วมกันระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และสมาชิกของชุมชนวัตถุประสงค์เพื่อให้โรงเรียนได้มีการดำเนินโครงการ
        
        1) ร่วมวิเคราะห์สภาพและสาเหตุของปัญหา
        
        2) ร่วมวางแผนโรงเรียน ควรกระตุ้น จูงใจให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
        
        1 more item...
        
        องค์ประกอบที่ 4 การจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ
        
        การจัดการควบคุมดูแล ปรับปรุงภาวะต่าง ๆ และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้
        อยู่ในสภาพที่ถูกสุขลักษณะเอื้อต่อการเรียนรู้ส่ง เสริมสุขภาพกาย จิต และสังคม
        
        องค์ประกอบที่ 5 บริการอนามัยโรงเรียน
        
        การที่โรงเรียนจัดให้มีบริการสุขภาพขั้นพื้นฐานที่ จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคน
        
        1 more item...
        
        องค์ประกอบที่ 6 สุขศึกษาในโรงเรียน
        
        2 more items...
- - - - 3) บทบาทเป็นผู้ให้ความรู้ด้านสุขภาพอนามัยหรือให้สุขศึกษา (Health educator)
        
        4) บทบาทด้านการดูแลรายกรณี (Case manager)
        
        5) บทบาทเป็นที่ปรึกษา (Consultant) และให้ข้อมูลแก่ผู้บริหารโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง
        
        6) บทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษา (Counselor) พยาบาลอนามัยโรงเรียนเป็นผู้ให้คำปรึกษาปัญหา
        สุขภาพแก่นักเรียน
        
        7) บทบาทเป็นผู้วิจัย (Researcher) วิจัยเพื่อประเมินผล หรือการวิจัยเพื่อพัฒนางาน และต่อ
        ยอดความรู้ และพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงาน
- - - - 2.สุขภาพ สุขภาพจะผูกพันกับสิ่งแวดล้อม หมายถึงการปราศจากโรคส่วน การเกิดโรคเป็นกระบวนการที่ซ่อมแซมร่างกายท าให้เกิดความสมดุล
        
        3) สิ่งแวดล้อม ประกอบด้วยปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อชีวิตและพัฒนาการ
        
        4) การพยาบาล เป็นการจัดสิ่งอำนวยให้เกิดกระบวนการหายด้วยสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุด
  - - - 1) การประเมิน (Assessment) โดยการเก็บรวบรวมข้อมูล (Collection data)
        
        2) วิเคราะห์ข้อมูล และวินิจฉัยปัญหา (Analyzing data and Diagnosis)
        
        3) การวางแผนงาน (Planning)
        
        4) การดำเนินงานตามแผนงาน
        
        5) การประเมินผลงาน/โครงการ (Evaluation)
        
        ควรดำเนินการแบบมีส่วนร่วม
        ทั้งในด้านเจ้าหน้าที่สาธารณสุข โรงเรียน และชุมชน โดยประเมินผลเป็นระยะ
        
        เมื่อวางแผนงาน และกำหนด
        กิจกรรม ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการที่เขียนไว้
        
        เมื่อได้ปัญหาและสาเหตุของปัญหา
        แล้ว นำมา วางแผนงาน/โครงการเขียนโครงการแบบมีส่วนร่วม ระหว่างผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
        
        แก้ไขปัญหาให้ตรงจุด
        โดยใช้กรอบการพยาบาล 4 มิติ
        การส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การรักษาพยาบาลเบื้องต้น
        และการฟื้นฟูสภาพ โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมสุขภาพ มากกว่าการรักษาพยาบาล
        
        เมื่อได้ข้อมูล
        ข้างต้นจากแบบสำรวจ และบัตรบันทึกสุขภาพประจำตัวนักเรียน
        
        นำมารวบรวม จัดหมวดหมู่และ
        วิเคราะห์ข้อมูลหาข้อมูลสนับสนุนเพือนำไปวินิจฉัยปัญหา จัดลำดับความ
        สำคัญของปัญหา และหา
        สาเหตุของปัญหา
        
        สำรวจข้อมูลทั่วไป
        1.ข้อมูลประเภทของโรงเรียน
        2.ข้อมูลบุคลากรในโรงเรียน
        3.ข้อมูลนักเรียน
        
        ประเมินสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม และสุขาภิบาลอาหาร
        ประกอบด้วย 10 เรื่อง และมาตรฐาน 47
        ตัวชี้วัด ผลการประเมิน “ผ่าน” และ”ไม่ผ่าน
        
        การประเมินภาวะสุขภาพ (Health Assessment) ประกอบด้วย
        
        1) การประเมินภาวะโภชนาการ (ชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูง และแปลผลภาวะโภชนาการ)
        
        2) การทดสอบสายตา
        
        3) การทดสอบการได้ยินอย่างง่าย
        
        4) การตรวจร่างกาย 10 ท่า