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文本分析概说 P274-280, 分析要点和引导题 P281-285, 总体要求, Paper 2, 论文评估的研讨范围 Paper2 316…

- - - - 价值判断
        
        鲜艳、明亮引出勃勃生机、希望引出情感和判断
- - - - 介绍图形的来源和用途
        
        铺垫
      - 介绍文本生成环境
        
        发生作用的长巾和对象等非常重要
      - 陌生文本
        
        从哪里来
        
        做什么用
    - - 描述图中看到的东西
        
        文字
        
        也要描述看到的内容
        
        描述感官接收到的
        
        描写图中看到的
        
        “似乎”这种词就很常会用到
    - - “展示出中国传统体育运动的魅力”
      - “体现了中国人积极向上的精神气概”
        
        作者评价
        
        评价是分析不可分割的部分，展示了作者对文本更深一层的思考
    - - “拳师的动作非常优美，身体舒展自如”
        
        文本分析
        
        读者自己感受
        
        理性审美判断
    - - 描述同时加入自己的知识和判断
        
        “打太极拳”
        
        “红色的朝阳”
- - - - 首先是文本发生作用的方式：显示得、展示出、意味着
        
        其次是发生作用的程度和范围：形象、准确、深刻
        
        最后是发生作用的具体情况：美丽、（让人感觉到）勃勃生机、（体现了......）精神气概、（给人留下）深刻的印象
        
        分析相关词语和句子非常重要，它们体现了一种思考方式。
        
        思考方式对文本分析和评价起到至关重要的作用
        
        为了达到特定效果会使用一套特定的语气，词语来达到此效果
- - - - 名词：开始、发展、高潮、转折、结局故事线索、情节结构、悬念、暗示
      - 动词和形容词（描述有关情节的特点）：平淡无奇、平铺直叙、设置悬念、提供暗示、曲折、意想不到、真相大白、跌宕起伏、高潮迭起、设计精巧、首尾呼应、变化多端
- - - - 广告的内容和景物、团、色彩是怎样搭配在一起的？效果怎么样？
      - 使用网页的目的是什么？网页上的商业广告成分和文化历史介绍是如何结合在一起的？
      - 广告图形体现了什么丽江的特色？什么景物、图案和颜色凸显了这个特色？
- - - - 所以论文的焦点应该是文学文本的语义和语境的关系
    - - 文学又是艺术和美的研究，会直接涉及到人们的审美观念问题
        
        不同读者会对文章有不同的理解
  - - - 所以文学作品的语义又和读者密切相关
    - - 文体构成了时代特色
        
        时代特色又和政治、文化等各种社会形态密切相关
        
        时代特色达到引发历史变动的大事，小到影响小范围的人群和社会团体命运的局部事件
        
        不同经历导致时代问题的焦点不一致
    - - 人类社会发展千年，人类对一切事物的认识都和历史变化的大趋势有关
      - 也有自己发展走向
        
        小社会群体命运和抗争的问题
      - 随着国际交往
        
        跨时代的问题和跨地域的问题交叉，带上跨文化的国际化特色
    - - 方式会有不同（直接和间接）
        
        文学不是历史和政治但无法避免介入部分社会问题的讨论
- - - - 如何反映社会现实
      - 如何显示敏感社会问题的关注
      - 文学作品的题材是什么
        
        作者如何选择不同的社会现象和人气作为对象来写
        
        写的社会又如何体现处对这些人的取舍，褒义，评价
        
        作者的选择如何体现出价值观念和社会问题的思考
      - 例题
        
        文学作品是否表达社会下层人物的理想
        
        强势和弱势社会群体的对比在文学作品中呈现出什么情况
        
        在文学作品中，哪些人总是被“边缘化“（边缘化：没有主要剧情）
        
        在文学作品中，哪些人总是被忽略和受到排斥
        
        文学作品中是否在表达社会平等的价值观念
        
        男性和女性的地位问题如何在文学作品中呈现
    - - 可能会侧重有跨时代价值的比较抽象的美学，哲学和社会学的问题
        
        这些问题有自己的表达方式
        
        相当的抽象和概括性
        
        体现学生在另一个层面思考和把握文学作品的能力
      - 例题
        
        在文学作品中，“美”的评判标准是绝对的，还是因时代和地域不同发生变化
        
        在文学作品中，作者如何表现对“自由”（或“平等”，“正义”）问题的思考
        
        作者如何在作品中探讨“长大成人”的话题
        
        文学作品如何展现年龄变化和人生不同阶段的交替所带来的问题
    - - 相关问题：属于不同社会团的和社会阶层的人士对同一个作品会有什么不同的喜好、不同的解读。
        
        女性作家的作平是否呈现出更多的性别平等意识
        
        不同社会群体的人对文学作品有什么不同的解读
        
        集中表现性别问题的文学作品如何在读者中引发共鸣
        
        文学作品如何适应不同社会阶层的人的阅读和欣赏习惯
    - - 可能会侧重对读者接受进行研讨
        
        发现随着时间的推移，地点的转换，读者对文学作品的理解和评价有什么不同和变化，
      - 代表性的思考范围
        
        ·文学作品是不是有“永恒的价值”
        
        为什么历经多年，一部文学作品仍然享有众多的读者。
        
        很久以前的文学作品，在现今时代如何体现出意义和价值
        
        对文学文本的理解和评判是固定的，还是随着时代的发展而变化
        
        现代人如何从走去的文学作品中做出有价值的思考
        
        文学作品如何可以起到“借古讽今”的作用
    - - 作品产生在一个国家和地区，读者却在另外的地域之内。
      - 读者的文化背景如何会影响到网设
        
        读到的东西会有什么不同，
      - 作者想要表达的有什么差异
        
        在什么程度上，读者会受到作者的操控，
        
        在什么程度上，读者有自己的发言权等
      - 例题
        
        为什么异国他乡的文学作品会引起读者的兴趣
        
        读者的文化背景在阅读，欣赏文学作品中起到什么作用
    - - 涉及到的问题：文学作品如何起到认识世界、教育和影响读者、娱乐大众的作用，其中作者的意图、教育机构和官方政府部门的作用和角色也应该考虑在内。
        
        文学作品如何警醒世人不要重蹈历史覆辙
        
        作者如何体现自己的时代和社会责任
        
        文学作品如何影响到读者对社会和人生的理解（活着主角富贵）
        
        作者如何标新立异，挑战时代和潮流
        
        文学作品如何起到教育作用
        
        文学作品是否会造成不利的社会影响
    - - 涉及到的问题：文学艺术层面的问题。虽然前几类也都体现文学问题的思考，但是这一类问题直接进入文学话题
        
        戏剧性冲突如何和作品主题的表达相互契合？
        在特定的境遇之下，作品中的人物如何展现出强大的精神力量？
        
        作品中的场景描写如何影响到读者对作品的理解？
        
        作者如何规划故事情节，以体现对社会问题的思考？
        
        意境如何号引发作者和读者的情感共鸣？
        
        作者如何设计故事的场面，以体现对环境和人的关系的思考？
- - - - 如何展开思考，如何运用事例来达到论证的小狗
    - - 举例：社会上男性和女性的角色和地位
        
        很大的社会、历史和文化的问题
        
        要求论证的这个题目就是体旨内容
        
        写论文之前要先把这个问题的内涵和外延搞清楚
        
        地位差距到底在哪里？处于什么情况？从文化、社会、道德伦理、等角度来讲