Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Научно-образовательная среда школы -, Баринова Алина МНИД-21-1 - Coggle…
Научно-образовательная среда школы -
Общие положения
В организации участвуют все педагогические структуры школы
Является
неотъемлемой частью учебного процесса.
В основе лежит системно-деятельностный подход как принцип организации
образовательного процесса по ФГОС второго поколения.
Цели
Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных
источников
Умение пользоваться приобретенными знаниями для решения
познавательных и практических задач.
Приобретение коммуникативных умений, работая в группах
Развитие исследовательских умений
Развитие системного мышления
Вовлечение учащихся в социально-значимую творческую,
исследовательскую и созидательную деятельность.
Обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения
Поддержка мотивации в обучении.
Реализация потенциала личности.
Задачи
Воспитание у школьников интереса к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин, выявлению сущности процессов и явлений во всех сферах деятельности
Формирование склонности учащихся к научно-исследовательской
деятельности, умений и навыков проведения экспериментов.
Развитие умения самостоятельно, творчески мыслить.
Мотивирование выбора профессии, профессиональной и социальной
адаптации.
Формирование единого школьного научного общества учащихся со
своими традициями.
Особенности
Направлено на создание продукта, имеющего значимость для других.
Возможность реализовать потребности учащихся в общении со
значимыми, референтными группами одноклассников, учителей.
Сочетание различных видов познавательной деятельности.
Требования
Проект или учебное исследование должны быть выполнимыми и
соответствовать возрасту, способностям и возможностям учащихся
Тема исследования должна быть интересна для ученика и совпадать с
кругом интереса учителя.
Раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить что-то новое
ученику, а уже потом науке.
Формы организации
На урочных занятиях
урок-исследование
урок-лаборатория
урок "рассказ об ученых"
учебный эксперимент
домашнее задание исследовательского характера
На внеурочных занятиях
исследовательская практика учащихся
образовательные экспедиции-походы, поездки, экскурсии с четко
обозначенными образовательными целями
факультативные занятия
научное общество учащихся
участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях
Виды учебно-исследовательской деятельности учащихся
проблемно-реферативный
аналитическое сопоставление данных различных литературных
источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения;
аналитико-систематизирующий
наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация
количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений;
изобретательско-рационализаторский
усовершенствование имеющихся, проектирование и
создание новых устройств, механизмов, приборов;
диагностико-прогностический
изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных
экспериментально-исследовательский
проверка предположения о подтверждении или
опровержении результата;
проектно-поисковый
поиск, разработка и защита проекта - особая форма нового, где целевой
установкой являются способы деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний.
Результаты
формирование познавательных мотивов
новые исследовательские умения
новые знания
новые способы деятельности
Баринова Алина МНИД-21-1