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Modelo desde las orientaciones del eje de interculturalidad
a) Perfil de egreso del alumno y alumna de la educación primaria
-Manifiesta su identidad nacional, por medio de acciones tendentes al desarrollo integral de su comunidad y del país.
-Valora el legado histórico de la comunidad local, regional y nacional.
-Reconoce y promueve el respeto de los derechos específicos de los pueblos del país
-Fomenta el análisis crítico y reflexivo sobre valores, condiciones y estilos de vida, de acuerdo con su cultura.
-Manifiesta respeto por su cosmovisión y la de los demás.
-Utiliza el diálogo como medio de resolución de conflictos respetando las diferencias de opinión.
-Aplica conocimientos alternativos, desde su cultura, para la atención de necesidades y problemas de su comunidad.
-Se reconoce como parte de la naturaleza y promueve su uso racional y responsable.
-Reconoce y respeta su identidad personal, cultural y lingüística, y la de los otros.
b) Competencias de la educación primaria multi e intercultural
Desde el componente de Multiculturalidad
Participa en la sistematización de conocimientos científicos, técnicos, filosóficos, culturales y artísticos propios de los Pueblos y Culturas que coexisten en el país.
Promueve la transformación de mentalidades, actitudes y comportamientos con el fin de
visibilizar y superar el racismo y la discriminación y sus ideologías legitimadoras.
Utiliza el diálogo para la interacción personal, social y cultural, expresando con libertad y coherencia sus ideas, pensamientos y sentimientos.
Interactúa con su medio natural, social y cultural de manera pacífica, responsable y
respetuosa de las diferencias.
Desde el componente de Identidad
Participa crítica y creativamente de las costumbres, tradiciones y cosmovisiones de los Pueblos de Guatemala, en función de la construcción de la identidad nacional.
Se autoidentifica e identifica a otros en el marco de relaciones equitativas y de respeto y valoración de las diferencias étnicas, culturales y lingüísticas.
Desde el componente de Derechos de los Pueblos Indígenas
Aplica y promueve el derecho a la diferencia en función de la unidad en la diversidad.
Participa en acciones de promoción de los derechos humanos y de los derechos
colectivos específicos de su comunidad, grupo social y/o Pueblo.