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Evaluación del Aprendizaje en los alumnos con necesidades educativas…
Evaluación del Aprendizaje en los alumnos con necesidades educativas especiales
La Evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales
Criterios
es
Comparar lo que los niños conocen y
saben respecto a las metas establecidas
Los conocimientos previos
es
Saber que tanto ha avanzado cada alumno
Propósito de enseñanza
se
Quiere alcanzar dentro de los propósitos generales de cada programa o asignatura
Funcionalidad
esta
está orientada a valorar procesos
Evaluación procesual
esta
Permite planificar la adaptación de la enseñanza
Objeto de la evaluación
se
Centrar la evaluación en dos grandes aspectos: el alumno y el contexto de aprendizaje.
El alumno
El rendimiento, las estrategias de aprendizaje, nivel de ayuda que requiere y su motivación para la realización del trabajo escolar.
El contexto de aprendizaje
son
Escolar, Familiar, Social.
Metodología de la evaluación
Se
Centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje nos ofrece una vía adecuada para la evaluación de los alumnos(as)
Nuestro referente inicial serán los planes y programas de estudio
esta
Permite conocer las características del grupo general y saber si hay educandos que presentan necesidades educativas diferentes a las del grupo.
Grupo de alumnos
esta
Permite precisar lo que estos alumnos pueden hacer y la ayuda que van a requerir.
Evaluación del alumno.
La evaluación como proceso continuo, libre y sistemático.
¿Qué evaluar?.
Los criterios de evaluación establecidos por la Administración educativa con carácter prescriptivo.
¿Cuándo evaluar?
Momentos claves en el desarrollo de un proceso de enseñanza/aprendizaje determinado.
¿Cómo evaluar?
Pruebas pedagógicas, registros de observación, hojas de seguimiento.
¿Cuándo evaluar?
Evaluación inicial, Evaluación continua o formativa, Evaluación final o sumativa.
La Evaluación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales por discapacidad.
Valorar la visión funcional.
La inteligencia y desarrollo cognitivo
Habilidades psicomotoras
Rendimiento académico
son
La evaluación a educandos con necesidades especiales por déficit auditivo.
Tiene necesidades compartidas con el resto de
sus compañeros, relativas a su desarrollo cognitivo, motórico, afectivo y social.
Evaluación de las Necesidades Educativas Especiales por talento y superdotación.
Conocimiento de las características individuales de todos y cada uno de los alumnos para plantear las adaptaciones curriculares pertinentes.
Criterios
el
Aula habitual promoviendo toda una línea de trabajo de enriquecimiento curricular
Indicadores
Lenguaje
Sicomotricidad
Personal social
son
se
Exigen respuestas educativas que se traducen en un conjunto de ayudas, recursos y medidas pedagógicas de carácter extraordinario.
