Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Corrientes estudiadas en Teorías de la Comunicación - Coggle Diagram
Corrientes estudiadas en Teorías de la Comunicación
FUNCIONALISMO
Ideas principales
Está abocado al estudio de la comunicación aplicada en sociedades de masas (mass communcation research)
La sociedad es considerada como una masa principalmente pasiva, prácticamente invariable.
Recibe con efectos directos los mensajes de organizaciones de poder que dominan la sociedad (Gobiernos, cuerpos militares partidos políticos, empresas poderosas, entre otros más).
Ejerce especial influencia en Estados Unidos y se ahonda en el impacto de los mensajes al receptor y la relación de poder de los medios sobre los receptores.
Representantes
Entre los diversas diversas personalidades de la corriente están Paul Lazarsfeld ,Carl Hovland, Kurth Lewin, Claude Shannon, destacando Harold Lasswell
Su modelo paradigmático (1948): ¿Quién dice qué, por qué canal, a quién y con qué efecto?, marca un conjunto de estudios sobre la comunicación de masas y lo posiciona como un padre del Funcionalismo
Contexto socio-histórico
Considera los impactos de la Primera (1760-1830 en Inglaterra) y Segunda (1870-1914) Revolución Industrial, que mecaniza los procesos productivos en Estados Unidos, Europa (Occidente) y en consecuencia también la vida del trabajador. Promueve también una producción de masas dentro de sociedades industriales altamente desarrolladas bajo un modelo de crecimiento capitalista
Se ve permeado por por la Primera (1914-1918) y la Segunda (1939-1945) Guerra Mundial, periodos de enfrentamientos globales que toman a la comunicación como un recurso estratégico y práctico para ejercer control sobre la sociedad.
La corriente comprende aproximadamente entre las décadas de 1920 hasta la segunda guerra mundial (y con rezagos y cada vez menor fuerza en su influencia hacia los 50 y 60 del siglo pasado).
ESCUELA DE FRANKFURT
Contexto socio-histórico
Surge hacia la década de 1920 en Frankfurt (Alemania) en un contexto de la aplicación del sistema capitalista en la economía alemana y en un contexto entreguerras en el cual Alemania estaba muy devastada tras el fin de la Primera Guerra Mundial y la firma del Tratado de Versalles, lo que estimuló con el ascenso de Hitler al poder la creación de un Estado totalitario que vigila y controla de cerca a la sociedad, la militariza y reprime lo que no considere como nacional-ario, los judíos
Ideas principales
La sociedad industrial sometida bajo el sistema capitalista permite el afloramiento de las industrias culturales que banalizan la cultura y con ánimo de lucro la comercializan creando mercancías culturales atractivas para la sociedad de masas en medios como la televisión o el cine.
Representantes
Entre los intelectuales que se agruparon en el Instituto de Investigación Social y que destacan de la presente escuela se encuentran Horkheimer, Adorno, Marcuse o Benjamin
Benjamin resaltó por destacar que el aurea se perdía en las creaciones culturales al ofrecerlas en el mercado como mercancías, siendo el aurea aquella característica de originalidad que vuelve única y especial a un producto cultural.
ESCUELA DE BIRMINGHAM
Contexto socio-histórico
Acaecida en el Reino Unido en el contexto post-segunda guerra mundial hacia 1950, 60 y 70
Se presenta en aquella época la emergencia de diversos movimientos sociales tras un periodo de devastación como la segunda guerra mundial, que piden su inclusión en una sociedad más justa para todos y el derribamiento del statu-quo hegemónico
Ideas principales
La cultura pertenece a todos los grupos sociales
Existen sub-culturas que no son incluidas en las sociedades, por lo que grupos sociales como los afroamercianos, los hippies o las mujeres feministas, se agrupan en movimeintos para reclamar su reinvindicación social
Las diversas sub-culturas producen textos, entendidos como constructos de mensajes que cuestionan el orden cultural hegemónico, son dinámicos y se manifiestan en la ropa, la música y demás expresiones culturales
Representantes
Entre los miembros del Center for Comtemporay Cultural Studies se encuetran Hoggar,t Williams o Start Hall, que abogó por un mejor trato de las poblaciones afrodescendientes en Inglaterra y a nivel mundial.
La Semiótica
Contexto socio-histórico
En el periodo post-segunda guerra mundial, hacia 1970 y 1980
Ideas principales
Se estudian a los signos en sociedad y qué significan para esta. Los sistemas de signos connotan significados a poder analizar e interpretar a nivel social.
Representantes
Destacan Eco y Barthes, este último estudió los signos en la vida común de las sociedades de masas