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Interaktion im Mathematikunterricht - Coggle Diagram
Interaktion im Mathematikunterricht
Konstruktivistische Sichtweise
Annahme, dass ein Subjekt (Lehrer, Schüler, Beobachter) seine subjektive Bedeutung von Wirklichkeit konstruiert
Kontext
konkrete Situation
Rahmung
gewohnheitsgemäße Deutungsmuster
Arbeitsinterim
vorläufige und brüchige Übereinkunft, die sich durch weitere Verständigungsprozesse ausdifferenziert, festigt oder zerbricht
Zugzwang
Offene Frage, die Lernende unter den Zwang setzt, Antwortversuche zu unternehmen
Interaktionsmuster
Trichtermuster
Lehrender beginnt mit offener Fragestellung; aufgrund von divergierenden Antworten stellt er/sie die Frage zunehmend enger
Thematische Prozedur
Inhaltsspezifität von Interaktionsprozessen
Argumentationsformat
Zusammenhang zwischen sozialer Interaktion und dem Lernen des Schülers klären
Vermathematisierung
Bilder oder Inszenierungen von alltäglichen Situationen werden mathematisiert auf bestimmte Zahlensätze