RD.334/1985 6 marzo ordenación EE:intensifica apoyo pedagógico ANEE,promueve unificación diferentes equipos y servicios orientación a través de creación equipos psicopedagógicos de apoyo(EPSA),O.8agosto 1985(galicia).

Enfoque eminentemente clínico=separación orientación del proceso educativo,referentes legislativos,supera concepción de oreintación como ayuda externa y pasa como parte función docente y como derecho que se debe ofrecer a lo largo de toda la escolarización.

Ley 13/1982,7abril,integración social del minusválido(LISMI)=equipos multiprofesionales,intervención interdisciplinar,garantizando integración en el entorno sociocultural,galicia regulados en Resolución 11 mayo 1983.

O.26junio 1988=proyectos experimentales implantación de orientación dentro de los propios centros educativos.

Resolución 15 diciembre 1982=regulan SOEV especifican organización y funcionamiento.

LOGSE=impulso orientación establecer at.psicopedagógica y orientación educativa y profesional entre los principios de la activi.educativa.

O.ministerial 30 abril 1977=experimental servicios orientación escolar y vocacional(SOEV).Intervención esporádica en el centro.

D.120/98 23 abril que regula la orientación educativa y profeional en galicia y O.24 julio 1998=establece su organización y funcionamiento,composición y funciones D y EOE(servicios externos,funciones EPSA).

Ley 14 general d educación:tutoría elemento integrante función docente y orientación=derecho humano,atendiendo capacidad,aptitud,vocaciones del alumno.

LOE y LOMCE=insisten principios como medios necesarios logro edu.integral y una formación personalizada.

3.1.Concepto NEAE:LOE y LOMCE=NEAE,LOMCE,D.229/2011=DEA y TDAH

O.24Julio 1998=proceso incluye toda la comuni.educat.desde las 1ªedades,permitiendo prevención y detección temprana dificultades tanto en el desarrollo personal o del aprendizaje como profesional.

La individualización=se educa a personas concretas con caract.particulares.

Ed.integral=se educa a la persona integrando distintos ámbitos de desarrollo.

Principio prevención primaria=orient.anticipa aparición circunstancias.

Princi.Desarrollo=orient.agente activador situaciones aprendizaje promueven cambios y facilitan progreso en capacidades,habilidades y potencialidades de la persona.

P.Intervención social=función orientadora + allá marco escolar,cuenta el contexto para tratar de ayudar al propio alumno a intervenir en él,siendo consciente de sus limitaciones y posibilidades para afrontar logro objetivos personales.

P.Normalización=orientación dirigda ANEAE no tiene x que ser difernte a la q precisan los demás alumnos,aunque ciertos momentos tiene que ser intensa en la escolari.a su inciio o en el tránsito mundo laboral.

personalización educa.,ajustar resp.educativa necesidades alumnos con oportunas adaptaciones,favorecer procesos madur.personal,garantizar elementos educt.+especializados y diferenciados,asegurar continuidades educat.a través distintas áreas,cursos o transiciones de un centro a otro.Contribuir adecuada relación e interacción diferentes elementos de la comun.educativa

Profesorado:asesorándolos y estableciendo marcos de acción tutorial.

Al centro:a través de aportaciones para la elaboración del PE y la evalua.de las necesidades del centro.

A los propios alumnos=mejorar adaptación al centro,conocerse a sí mismo,destacar problemas aprendizaje,adoptar MAD y ayudarlos en su itinerario profesional.

A las familias:se les da info.sobre las características y progresos de sus hijos y se les proporcionan pautas de actuación y colabora.proceso educativo.

a)Orient.académica: abarca proceso E-A,evalua. y promoción.Asegura el equilibrio entre necesaria comprensividad y general.currículo y aten.diversidad al complementar y enriquecer acción educ.ordinaria, a traves de medidas preventivas,apoyo o refuezo o aplicación métodos alternativos o excepcionales.
Para poder adoptar R.educat.+ ajustada se dan determ.caract.prever que el alumno va a necesidar recursos específicos,DO=eval.psico.
Una vez determinadas las necesidades=diseñar propuestas relacionadas con:tipo y grado AC o MAD necesaria;medios necesarios acceso currículo,modificaciones estructura social,clima emocional centro.

b)Orient.proceso inserción social y laboral=vertiente de la orientación,dearrollar alumnos conducta vocacional,madurez,conocer aptitudes,habilidadesmintereses,entrada mercado laboral y promover adapt.idónea profesión.ANEAE=preciso conocim.adecuado perfil requerido determinados trabajos,líneas de contacto dese DO con empresas.Segumiento en torno Adaptación y capacitación

C).Orient.personal=objetivos son:potenciar competencias personales alumno,trabajar autoconcepto y autoestima,desarrollando imagen positiva y real,fomentar desarrollo social dotándole de HHSS.