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LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS FUNCIONES Y TIPOS, MAESTRANTE: PATRICIA…
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS FUNCIONES Y TIPOS
TIPOS DE EVALUACIÓN
Según los agentes evaluadores
Evaluación interna
Heteroevaluación:
Lo realizan evaluadores distintos a las personas evaluadas.
Coevaluación:
Los sujetos o grupos se evalúan mutuamente unos y otros.
Autoevaluación:
los evaluadores evalúan su propio trabajo.
Evaluación externa
Se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento.
Según el momento de aplicación
Evaluación procesual
Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumno, permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha.
Evaluación final
Valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje.
Evaluación inicial
Se realiza al comienzo del curso académico
Según su extensión
Evaluación parcial
Estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, rendimiento de un alumno, etc.
Evaluación global
Abarca todos los componentes o dimensiones de alumnos, centro educativo, programa, etc.
Según el criterio de comparación
Autoreferencia
En caso de que la referencia sea el propio sujeto
Heteroreferencia
En caso de que la referencia NO sea el propio sujeto. Estas pueden ser referencia o
evaluación criteral
o
evaluación normativa.
Según su finalidad y función
Función formativa
Se identifica como la evaluación continua dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Función sumativa
Se aplica mas en la evaluación de productos, es decir de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.
CONCEPTOS BÁSICOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Ambitos de la evaluación
La evaluación va dirigida a alumnos, profesores, directivos instituciones, la administración, etc. y va a ser precisamente a raíz de la extensión del ámbito evaluador cuando van a surgir una serie de modelos de evaluación de gran relevancia.
Clarificación de conceptos
Calificación
: Es la expresión cualitativa o cuantitativa del juicio de valor emitidos sobre la actividad y logros del alumno.
Investigación:
Es un procedimiento que busca conocimiento generalizable, conclusiones (principio, leyes y teorías), no tiene necesariamente un aplicación inmediata.
Evaluación:
Es un proceso que busca información para la valoración y la toma de decisiones inmediata, se centra en un fenómeno particular.
Medición:
Es la determinación del grado o amplitud de una característica asociada con objetos, fenómenos o personas.
Evaluación/promoción
Es deseable la promoción desde el punto de vista del aprendizaje como desde el punto de vista del desarrollo armónico de la persona.
MAESTRANTE: PATRICIA VALDEZ LÓPEZ