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ESTATUS SOCIAL: SUS EFECTOS EN LOS MOTIVOS SOCIALES Y EN LA CONDUCTA, La…

- - - - A) unidades sociales organizadas y sin organizar;
        b) estructuras, y
        c) un conjunto de posiciones sociales. (familia, iglesia.)
        
        las estructuras de un sistema social incluyen su gobierno, sus organizaciones militares, su sistema bancario, etc.
        
        Cada posición en un sistema social tiene sus derechos y sus obligaciones y solo puede ser ocupada por la persona que este calificada para tal efecto.
        
        El estatus individual depende siempre de como otros lo perciben y lo evalúan. La cantidad de estatus de un individuo estará determinada por la extensión en la cual el sea capaz de influir sobre otras personas, tomar sus propias decisiones y esperar deferencia de otros.
        
        El estatus de una posición puede definirse según el poder, el prestigio y la exclusividad.
        
        Los roles influyen en los valores que tienden a ser sostenidos por las personas que ocupan la posición, los valores influyen en las actitudes, estas en los preceptos o formas en que el individuo se ve a si mismo y a su medio y, finalmente, los preceptos del individuo influyen en sus roles y en la forma en que los desempeña.
        
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- - - - A. B. Hollingshead dividió el espectro social en cinco clases porque la mayoría de las personas de ese lugar que entrevisto establecieron cinco niveles de estatus.
        
        W. Lloyd Warner y Paul S. Luna (1941), sociólogos, establecieron tres clases (alta media, baja) cada una de las cuales se subdividía, a su vez en superior e inferior.
        
        La mayoría de los sociólogos y de los psicólogos sociales reconocen una clase media superior y otra inferior.
        
        Los informes de los sociólogos que señalaban que realmente hay diferencias de estatus social y que tienen efectos significativos en muchos y variados aspectos de las ideas, los sentimientos y la conducta de las personas desconcertaron a muchos.
        
        Las diferencias de clase social están relacionadas con una serie de variables, salud mental, criminalidad, necesidad de logro y la necesidad de afiliarse, el estilo de vida, las pautas de personalidad, el autoritarismo y las pautas de crianza de los hijos.
        
        Las clases sociales representan subculturas identificables y definibles dentro de la cultura norteamericana general.
        
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- - - - El niño de la CM aprende a considerar la escuela como una interesante oportunidad para saber mas cosas sobre el mundo que le rodea.
      - El niño de CB suele ver la escuela como una institución potencialmente hostil y amenazadora en la que esta sentenciado a pasar una infinidad de horas, meses y años. Su madre suele decirle que su mejor defensa estriba en portarse bien.
      - Los niños de la CB frustran los objetivos y las aspiraciones de sus maestros al permanecer callados y obedientes y amoldarse meticulosamente a las minucias de los requerimientos de los maestros sin aceptar sus razones ni su filosofía.
      - El personal de las escuelas tiene sus propias profecías auto realizadoras que son consistentes y complementan las expectativas de los alumnos de CB.
- - - - El nivel ocupacional y el numero de años de educación se correlacionan positivamente con otros indicios del estatus social.
- - - - Los padres de la CB enseñan a sus hijos a odiar y temer a la sociedad, que, al fin y al cabo, esta gobernada por y para la CM.
- - - - En la CA se da mucha importancia a la reputación de la familia y a los vínculos familiares. Muestran menos interés en desarrollar un futuro económico y social.
        
        El dinero se gasta además de un modo que no tiene valor practico o utilidad manifiesta.
        
        El dinero se gasta además de un modo que no tiene valor practico o utilidad manifiesta.
        
        La CA tiene mayor poderío e influencia de las mujeres. Establecen quien son incluidos y excluidos, reglas, relaciones y las que califican a cada uno de sus miembros en una jerarquía basada en los antecedentes y en el prestigio.
- - - - Diferencias entre CT y CB. La CT tienen empleos mas duraderos que los de la CB. .
        
        La CT suelen estar mejor instruidos, trabajan en niveles más altos de especialización y de responsabilidad y están mejor pagados. Tienden a alcanzar una posición de CM
        
        Diferencias de clase en los patrones de crianza de los hijos.
        
        La clase media comparada con la clase trabajadora y la clase baja.
        
        Los niños de la CM funcionan a un nivel cognoscitivo mas complejo e intervienen mas en el desempeño o juego social.
        
        El juego social aparece como un factor prominente en el niño de CM.
        
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  - - - Se retraen al medio social, la vida familiar suele ser vacía e inestable y abundan los hogares desechos por la muerte, el divorcio o el abandono.
        
        La proporción de enfermedades mentales es, aproximadamente, tres veces mas que en cualquier otro nivel social.
- - - - Diferencias entre CM y CT*
        
        La vida de la CM incluye hacer que las reparaciones de casa o auto sean pagadas a un personal que mientras la CT efectúa sus propias reparaciones. La CM le interesa progresar mientras que la CT le interesa la seguridad y el mantenimiento de su statu quo.