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Los Medios y Fines Didacticos, d2, d4, d1, d8, d7, d6 - Coggle Diagram
Los Medios y Fines Didacticos
Son los intrumentos con los que se contruye el conocimiento
Los materiales didácticos son los productos realizados como apoyo para generar aprendizajes
Tipologías
Materiales audiovisuales como videos educativos, etc.
Nuevas tecnologías como programas informáticos, etc.
Materiales convencionales como textos, etc.
Componentes Estructurales
Sistema de símbolos que pueden ser textuales, icónicos y/o sonoros. Se encuentra en videos y películas porque muestran imágenes, voces, música y subtítulos. (Marqués, 2011)
• Software o contenido material. Son los elementos semánticos de los contenidos, su organización y la forma y estilo en que se presenta el material. (Marqués, 2011)
• Hardware o plataforma tecnológica. Es el medio para acceder al contenido material. (Marqués, 2011)
• Entorno de comunicación con el usuario, es donde el estudiante interactúa y practica lo aprendido. (Marqués, 2011)
Ventajas
Los estudiantes pueden gestionar la información.
Promueve el aprendizaje individual y cooperativo.
Genera conocimiento multidiciplinar.
Mantiene el interés de los estudiantes
Desarrolla el pensamiento crítico-reflexivo.
Selección de materiales didácticos
Se debe tener en cuenta:
Los objetivos que se desean alcanzar.
Deben estar en concordancia con los contenidos a tratarse.
Las características de los estudiantes que los van a utilizar
Las cualidades del contexto.
Apoyos claves para la buena utilización de los medios didácticos
Apoyo didáctico
: hacer una revisión del material y preparar actividades acordes a los alumnos y al curriculum.
Apoyo tecnológico:
asegurarse que todo funcione
Apoyo organizativo:
asegurarse de la disponibilidad de los espacios requeridos, distribución de los alumnos, tiempo estimado y uso de metodologías adecuadas.
Eficacía
• Estructura de forma jerárquica para organizar los contenidos.
• Los objetivos deben ser claros y concretos.
• La planificación de las actividades debe estar en relación con los contenidos.
• El estilo debe tender o inclinarse más a la claridad y a la sencillez que al rigor científico.
• Los recursos deben adecuar el conocimiento de acuerdo a las posibilidades, limitaciones y problemas de aprendizaje de los alumnos.
• Deben propiciar la utilización de materiales complementarios como los audiovisuales.
• Deben tener presencia de áreas transversales
Funciones
Motivadora
Despertar y mantener el interés.
Guía
Guían el aprendizaje, relacionan los conocimientos previos para generar nuevos.
Informativa
brindan acceso a la información por diversos medios
Evaluación
La evaluación objetiva se centra en estimar la calidad de los medios didácticos.
La evaluación contextual estima la forma en que se han aplicado los medios en un contexto educativo determinado.
