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La evaluación de los procesos de aprendizaje
Concepto
La evaluación del proceso pedagógico también ayuda a identificar las necesidades de recursos humanos y materiales, formación, instalaciones, etc. y agilizar tanto el uso interno de estos recursos como las solicitudes realizadas a la Autoridad para que la Autoridad los apoye según sea necesario.
Etapas de evaluación
Analisis de los contenidos y procesos cognitivos a evaluar en el alumno
Se debe revisar y analizar el dominio de aprendizaje que nos interesa evaluar
Planteamiento y seleccion de los criterios de evaluacion
Tiene que ver con aspectos objetivos y estándares claros el cual se emitirá un juicio de valor
Elaboración de los instrumentos y escalas de medidas
Definición de rubrica con su escala de medidas
Elaborcion e items en las pruebas objetivas
Elaboracion de categorias y sus escalas
Elaboracion de escalas de actitudes y sus items
Revisión de los instrumentos de evaluación
Antes de evaluar es conveniente la aplicacion previa del instrumento a utilizar
Aplicación de la prueba y evaluacion de aprendizaje
Se debe establecer y expresar de forma clara las condiciones para la administración de la prueba
Informacion y toma de desiciones
Tomar desiciones de caracter formativo como:
Mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Mejorar la practica educativa en el aula
Monitoriar el proceso de evaluacion y formacion
Tomar desiciones de caracter sumativo es decir orientadas a la promocion y certificacion de la formacion recibida
Tipos de evaluacion
Segun el agente evaluador
Autoevaluacion
Coevaluacion
Heteroevaluacion
De acuerdo al momento que se aplica la evaluacion
Evaluacion diagnostica o inicial
Evaluacion continua
Evaluacion final
Segun el proposito de la evaluacion
Evaluacion formativa.-
Es la que aplica de forma interactiva todo el proceso de enseñanza
Evaluacion sumativa.-
Mide el aprendizaje alcanzado por el alumno mediante las pruebas
De acuerdo al grado formalidad
Evaluacion informal.-
Se realiza por medio de pruebas informales y no estandarizadas
Evaluacion estandarizadas.-
Se refiere a las pruebas que se crearon en base a un contenido
Segun los usos e interpretacion de la puntuacion
Evaluacion referida a la norma.-
este tipos de pruebas permite comparar la puntuacion de un sujeto
Evaluacion referida al criterio.-
La puntuacion es comparada al dominio del alumno
A partir del nivel de impacto
Evaluación de bajo impacto, (low stakes), su interés principal es informar sobre la instrucción impartida en una clase
Según la tradición evaluativa
Evaluación tradicional, abarca la aplicación de pruebas objetivas, pruebas escritas, principalmente las de elección múltiple
Evaluación alternativa, implica la utilización de pruebas y estrategias evaluadoras del aprendizaje diferentes a las utilizadas tradicionalmente
