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La evaluación de los procesos de aprendizaje - Coggle Diagram
La evaluación de los procesos de aprendizaje
Concepto
Permite establecer valores cualitativos y juicios críticos sobre el proceso de enseñanza y logros de aprendizaje.
determina
El desarrollo de destrezas
Adquisición de conocimientos
Logro de conocimientos
actores
alumnos
oportunidad de concientizar las fortalezas y debilidades
docentes
orientar y perfeccionar su práctica educativa
Etapas
Análisis de contenidos
Análisis de dominios de aprendizajes, el docente debe utilizar una tabla con especificación de contenidos
Planteamiento y selección de criterios de evaluación .
Permite emitir un juicio de valor sobre el rendimiento o resultado alcanzado.
Elaboración de instrumentos.
Rúbricas ,ítems,preguntas,escalas.
Revisión de instrumentos de evaluación
Revisar la redación de las preguntas y rúbricas
Aplicación de la prueba
Adaptaciones para los niños con necesidades educativas especiales
Información y toma de decisión
Carácter formativo
Mejora el proceso de aprendizaje y práctica educativa
Monitorear el proceso de avaluación
Carácter sumativo
Promoción y certificación de la formación recibida
tTIPOS
Según el agente evaluador
Autoevaluación
Conocimientos, destrezas, competencias que se ha logrado un determinado estudio y periodo ecadémico.
Coevaluación
A un grupo de clase, y la evaluación entre pares.
Heteroevaluación
Realizada a un sujeto sobre determinada actividad.
El momento que se aplica
Evaluación Diagnóstica
Antes de empezar una intervención educativa.
Evaluación continua
Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluación final
Se aplican a finalizar un parcial.
Según el propósito de evaluación
Evaluación formativa
Aplicada de forma interactiva y permanente.
Evaluación sumativa
Mide el aprendizaje alcanzado por el alumno.
De acuerdo al grado de formalidad
Evaluación estandarizada
Contenido seleccionado, comprobación empírica observación de normas.
Medios informales
Según los usos
Referida al criterio
Comparar puntuaciones en relación al dominio del aprendizaje.
Referido al norma
Permite comparar puntuaciones entre el sujeto y el grupo normativo.
Objeto evaluado
Evaluación holística
comparación entre los niveles de ejecución.
Evaluación analítica
emitir juicios sobre el aprendizaje.
Tradición evaluativa
Tradicional
utilizada con frecuencia en el entorno escolar.
Alternativa
Pruebas y estrategias innovadoras .
Nivel de impacto
Bajo impacto
información de instrucción impartida.
Alto impacto
valorar los resultados de consecuencias significativas.
Importancia
Adquisición de destrezas,conocimientos,competencias.
Gestiona procesos de autoevaluación.
Efectividad en la planificación, métodos de actividades de aprendizaje.
Efectividad en la enseñanza-aprendizaje.
