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LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
¿Qué es?
Proceso que incluye la estimación cuantitativa o cualitativa de las actividades, las destrezas o contenidos adquiridos en el proceso de enseñanza.
¿Qué es la Evaluación?
Componente esencial del proceso educativo, permitiendo establecer valores cuantitativos y juicios críticos en relación a la efectividad del proceso de enseñanza y de los logros alcanzados.
IMPORTANCIA
3.-
Determina el desarrollo y la adquisición de destrezas, conocimientos y competencias.
2.-
Visualiza la efectividad de la planificación, métodos y actividades de aprendizaje desarrolladas en determinado periodo académico.
4.-
Gestiona procesos de autoevaluación y metacognición en el alumno.
1
.-Establece la efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
5.-
Reorienta y perfecciona la práctica educativa.
ASPECTOS IMPORTANTES SEGÚN ARCEO Y ROJAS
3.-
Sistematización de la información.
4.-
Representación y comprensión del objeto evaluado.
2.-
Determinación de los criterios de evaluación.
5.-
Elaboración de juicios en función de la naturaleza cualitativa del objeto evaluado.
1.-
Identificación de los objetivos de la evaluación.
6.-
Toma de decisiones de carácter pedagógico.
ETAPAS DE EVALUACIÓN
1.- Análisis de contenidos y procesos cognitivos a evaluar al alumno.
Realiza y analiza el dominio del aprendizaje.
4.- Revisión de los instrumentos de evaluación.
Se debe revisar cuidadosamente la redacción de las preguntas.
3.- Elaboración de Instrumentos y escala de medida.
Rúbricas con escala de medida.
Elaboración de estímulos e ítems.
Elaboración de preguntas para cuestionarios.
Elaboración de categorías de observación.
Elaboración de escalas de actitudes.
5.- Aplicación de la prueba y evaluación del aprendizaje.
Se establece y se expresa de forma clara las condiciones para administrar las pruebas.
6.-Información y toma de decisiones.
Tomar decisiones de carácter formativo y de carácter sumativo.
2.-Planteamiento y selección de los criterios de evaluación.
Se emite juicios de valor respecto al rendimiento resultado alcanzado.
TIPOS DE EVALUACIÓN
1.- SEGÚN EL AGENTE EVALUADOR.
Coevaluación
Se realiza en el grupo de clase entre sí.
Heteroevaluación.
Realizadas por un sujeto sobre otro.
Autoevaluación.
Lleva a cabo el propio sujeto.
2.- MOMENTO EN EL QUE SE APLICA LA EVALUACIÓN.
Evaluación Continua
Se realiza durante el proceso de enseñanza.
Evaluación Final
Se realiza al final del proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluación diagnostica o Inicial
Se realiza antes de comenzar una intervención educativa.
6.- TENIENDO EN CONSIDERACIÓN EL OBJETO EVALUADO
Evaluación Holística
Comparaciones entre los niveles de ejecución en un proceso.
Evaluación Analítica
Emitir juicios respecto a un producto de aprendizaje.
4.- DE ACUERDO AL GRADO DE FORMALIDAD.
Evaluación Informal
Valoración de aprendizaje realizado por medios informales.
Evaluación Estandarizada
Pruebas construidas con contenido seleccionado.
3.- SEGÚN EL PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN .
Evaluación Formativa
Se aplica de forma interactiva y permanente o continua en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluación Sumativa
Mide el aprendizaje alcanzado por el alumno.
8.- NIVEL DE IMPACTO.
Evaluación de bajo Impacto
Informa sobre la instrucción impartida.
Evaluación de alto Impacto
Valora los resultados alcanzados por el sujeto que estudia.
7.- TRADICIÓN EVALUATIVA
Evaluación Tradicional
Se utilizan con frecuencia en el entorno escolar.
Evaluación Alternativa
Pruebas y estrategias evaluadoras diferentes a las tradicionales.
5.- SEGÚN LOS USOS DE LA INTERPRETACIÓN DE LA PUNTUACIÓN
Evaluación referida a la Norma
Permite comparar puntuaciones entre sujeto y grupo normativo.
Evaluación referida al Criterio
Permite comparar puntuaciones en relación al dominio de aprendizaje.
Bibliografía:
INFORMACIÓN TOMADA DE LA PLATAFORMA MI ESPE.
