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LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE . - Coggle Diagram
LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE .
La evaluacion es un proceso que incluye la estimacio cualitativa y cuantitativa de las actividades, destrezas o contenidos adquirdos en el proceso de enseñanza.
La evaluación es importante y se fundamentan en aspectos que se describen a continuación.
Establece la efectividad del proceso de enseñanza
Gestiona procesos de autoevalución y metacognición en el estudiante.
Dtermina el desarrollo y adquisición de destrezas, conocimientos y competencias.
Reorienta y perfecciona la práctica educativa.
Visuaiza la efectividad de la planificación, métodos y actividades de aprendizaje desarrolladas durante un determinado año lectivo.
CONCEPTO
ETAPAS DE LA EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso planificado en función de los contenidos y objetivos de aprendizaje previamente planificados.
Elaboracion de los instrumentos y escalas de media.
se propone las siguientes tecnicas
Elaboración estímulos e ítems, en las pruebas objetivas
Elaboración de preguntas de los cuestionarios en funcion de contenidos
Elaboración de categorías de observación y sus escalas.
Elaboración de escalas de actitudes y sus ítems.
Definición de rúbricas con sus escalas de medida
Revisión de instrumentos de evaluación
Antes de evaluar es conveniente la aplicación previa del instrumento a utilizar.
Planteamineto y selección de los criterios de evaluación.
Estos tienen que ver con aspectos objetivos, requerimientos o estandares claros y especificos.
Aplicación de la prueb y evañación del aprendizaje
Se debe de explicacion las condiciones claras la toma de las evaluaciones.
Análisis de los contenidos y procesos cognitivos a evaluar en el alumno.
Sedebe revisar y analizar el dominio de aprendizaje que nos interesa evaluar. Para esto el docente crean una tabla o matriz de contenidos y procesos.
Información y toma de decisiones.
los resultados de evaluacion tienen como finalidad
La toma de decisiones de carácer formativo, como:
Mejorar la practica educativa en el aula
Monitorear el proceso de evaluación
Mejorar el proceso de aprendizaje
Tomar decisiones de caracter sumativo estan orientadas a la certificación de la formación recibida.
Tipos de evaluación
Estos tipo se determinan a traves de los criterios de clasificación detallados a continuación.
De acuerdo al grado de formalidad
Evaluacion informal
Medios informales
Evaluación estandar
Contenido seleccionado, comprobación empírica, Observaciones de normas
Según los usos e interpretaciones de la putuación
Evaluación referida a la norma
Permite comprar puntuaciones entre sujeto y el grupo normativo
Evaluación referida al criterio
Permite comprar puntuaciones en relación al dominio de aprendizaje
Según el propósito de la evaluación
Proposito
Evaluación formativa
Mejora la práctica educativa y el aprendizaje
Evaluación sumativa
Mide el producto de aprendizaje
Teniendo en consederación el objeto evaluado
Evaluación Holística
Comparaciones entre niveles de ejecución de un proceso
Evaluación analítica
Emitir juicios respecto a un producto de aprendizaje
De acuerdo al momento en que se aplica la evaluación.
Tres momentos dados
Evaluación diagnostica
Al inicio
Evaluación continua
Durante el proceso
Evaluacion final
Al finalizar un parcial
Según la tradición evaluativa
Evaluación Tradicional
Pruebas utilizas con frecuencia en el entorno escolar
Evaluación alternativa
Pruebas y estrategias evaluativas diferentes a las tradicionales
Según el agente evaluador
proceso evaluador se estable como:
Autoevaluación
Propio sujeto
Coevaluación
Entre pares
Heteroevaluación
En base a loq ue realiza otras personas
A partir del nivel de impacto
Evaluación de bajo impacto
Informa sobre la instrucción impartida
Evaluación de alto impacto
Valora los resultados alcanzados por el sujeto que estudia