Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ESTATUS SOCIAL: SUS EFECTOS EN LOS MOTIVOS SOCIALES Y EN LA CONDUCTA -…
ESTATUS SOCIAL: SUS EFECTOS EN LOS MOTIVOS SOCIALES Y EN LA CONDUCTA
ESTRUCTURA DE LAS CLASES SOCIALES EN ESTADOS UNIDOS
PRIMEROS ESTUDIOS
Se asocian basándose en un estatus social, influencia y el prestigio
Diferencias de las clases sociales que están relacionadas a una serie de variables
Valores, Actitudes
La salud mental
La necesidad de logro
LA CLASE MEDIA
Se asocia a la burguesía
Tienen una ocupación de servicio
Empleados del gobierno
Comerciantes
Empresarios
Principales valores
Buena educación
La frugalidad
La limpieza
Los placeres y obligaciones
Responsabilidad
LA CLASE ALTA
Pocas personas tiene este privilegio
Importancia de la buena reputación familiar
Futuro económico y social asegurado
Tipo de casa y el lugar en el que se encuentra
Mayor poderío e influencia de las mujeres
LA CLASE TRABAJADORA Y LA CLASE BAJA
Los hombres tiene ventaja sobre las mujeres
Su libertad
Poder
Abandonos de familia
DIFERENCIAS ENTRE LA CLASE MEDIA Y LA CLASE TRABAJADORA
CLASE MEDIA
Económicamente mejor que los de clase baja
La educación es superior
Posiciones de una casa a las afueras de la gran urbe
CLASE TRABAJADORA
Necesitan dos trabajos, horas extras
No suelen ser personas muy estables económicamente
Realizar sus propias reparaciones
DIFERENCIAS ENTRE CLASE TRABAJADORA Y LA CLASE BAJA
CLASE BAJA
Victimas del desempleo
Obtienen menos derechos y requisitos
Vida familiar vacía e inestable
LA CULTURA DE LA CLASE BAJA
Personas inestables
Ven el futuro con apatía y fatalismo
Creen que no vale la pena prepararse para un trabajo mejor
Poca tendencia a arreglar o tomar responsabilidad
DIFERENCIAS DE CLASE EN LOS PATRONES DE CRIANZA DE LOS HIJOS
LA CLASE MEDIA COMPARADA CON LA CLASE TRABAJADORA Y LA CLASE BAJA
CLASE TRABAJADORA Y LA CLASE BAJA
CT, En los hogares el niño abusa
CB, padre ofensivos del hogar
Relación que conserva el orden y los principios de obediencia
Sentimiento de vergüenza
Creen que solo avegonzandolos pueden seguir una conducta aceptable
LA CLASE MEDIA
En los hogares el niño abusa
Principios de igualdad y democracia
Sentimiento de culpabilidad
Los niños aprenden a pensar por si mismos
INVESTIGACIONES TRANSCULTURALES
Hay mucha semejanza en la educación de los niños de la CM transculturalmente
Las madres son mas cariñosas y permisivas
Las responsabilidades del cuidado de sus hijos y de las decisiones familiares están compartidas
Castigos de tipo psicológico
Trabajan según un horario determinado
CLASE SOCIAL Y PERCEPCIÓN SOCIAL
Demasiada influencia en como el niño considera el mundo
CB
: creen que los personajes de la TV son reales
Baja estima con los sedimentos personales
Capacidad para imaginar o analizar una conducta
ASPECTOS OCUPACIONALES Y EDUCATIVOS DE LAS CLASES SOCIALES
LA CLASE SOCIAL Y EL ESTATUS OCUPACIONAL
El estatus de la ocupación del individuo no es mas que un criterio para determinar el estatus social
CT, CB
: especializados o semiesoecializados, trabajan a un tanto por hora
CMS
: abogados, doctores, perciben horarios
El numero de años de educación que ha cursado el individuo
CM: Estudios superiores pero las abandono
CMI
: Estudios superiores completados
LA EDUCACIÓN Y LA CLASE SOCIAL
La educación es un medio por el cual los jóvenes pueden ascender a clases sociales mas altas
Las escuelas son instituciones CM dirigidas por CM
CB: Sea adulto o niño tiene que vencer ciertas dificultades para adaptar su conducta a los requerimientos de la escuela
Las madres del CB estimula dependencia
Las madres de CM ses necesario romper la voluntad del niño
POSICIÓN, ESTATUS Y ROL
El sistema social puede tener tres dimensiones distintas:
Estructuras
Conjunto de posiciones sociales
Unidades sociales organizadas y sin organizar
El estatus de una posición es según el poder, el prestigio y la exclusividad
La diferencia social y la distancia social
El estatus de un individuo depende de la posición que ocupa
Las personas que ocupan cierto nivel se sienten atraídas por sus semejantes
estudiante:
AYHELEN KATERINE LOZA ESCALERA
grupo:
1
