Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

BLOC TMEÀTIC 2 - EL COMPROMÍS AL SERVEI DE LA PAU: L'EDUCACIÓ PER A LA…

- - - - Analitzar els conflictes
      - Arribar a solucions de mútua satisfacció
      - Restablir la comunicació i el diàleg
    - - Ajuda a què les parts superin les seves diferències
      - No resol els conflictes
      - Intermediari
      - ETAPES
        
        REGLES DEL JOC
        
        Normes de comportament
        
        Normes de funcionament
        
        PUNTS EN COMÚ I DISCREPÀNCIES
        
        Punts d'acord
        
        Incompatibilitats bàsiques
        
        PLANIFICACIÓ I POSADA EN MARXA
        
        Disseny detallat del procés
        
        EMPATIA
        
        Educar a les parts per a que entenguin les raons
        
        REFORMULACIÓ DEL PROBLEMA
        
        Obtenir nous consensos
        
        Suavitzar les posicions d'incompatibilitat
        
        GENERACIÓ D'OPCIONS
        
        Primer bloc de propostes i acords
        
        ACORDS I COMPROMISOS
        
        Compromís de cada part
        
        Consens sobre les propostes
        
        Acords es facin operatius
        
        PRENEGOCIACIÓ
        
        Contactes inicials
        
        Reunions privades amb les parts
        
        IDENTIFICACIÓ
        
        Identificació punts importants a resoldre
        
        Recopilació d'informació
        
        Primera estratègia
        
        VERIFICACIÓ DELS ACORDS
        
        Creació de mecanismes de seguiment i vigilància
        
        En cas d'incopliment
        
        Posibles sancions
- - - - Començament de la pau
        
        Rebuig de la violència com a forma de solucionar conflictes
        
        Àmbits quotidians
        
        Resolució de conflictes
        
        Societat justa i parcitipativa
        
        Pau positiva
        
        Igualtat en el control + distribució de poder i recursos
        
        Absència de condicions no desitjades
        
        Presència de condicions desitjades
        
        Ordre social
        
        Reduïda violència
        
        Elevada justícia
  - - - Democràtic, comunicatius, diàlogics i cooperatius
    - - Facilitar el desenvolupament
        
        Persones
        
        Grups
        
        Societat
  - - - Social, polític, econòmic i cultural
    - - Moral
      - Forma de vida
- - - - Tenir per sobre del ser
        
        Cultura de violència
  - - - PACÍFIC
        
        No violent
      - SOCIAL
        
        Valors de la solidaritat, cooperació i participació
      - HUMANISME
        
        Importància de la persona
      - CANVIS
        
        Econòmics, polítics, socials i culturals
      - Problemes reals que envolten l'home
        
        Mundials
      - Activistes de la resitència civil de la no-violència
  - - - Cultura de la pau
        
        Poder i possessió
        
        Cooperació, solidaritat i altruisme
        
        Més proper i més persones
        
        Contestació global
        
        Qüestionar valors antagònics a la cultura de pau
        
        Educació
        
        Educar en valors morals, cívics, polítics i socials
        
        Educar per a la resolució pacífica dels conflictes
- - - - Implica
        
        Democràcia
        
        Desenvolupament
        
        Drets Humans
        
        Desarmament
    - - Abolició de la violència organitzada
        
        Les dones i les nines reben la pitjor part
        
        Nivell Micro (violència domèstica, de gènera, etc.)
        
        Nivell Macro (guerra)
    - - Causes del conflicte
        
        Centrals
        
        Evitar conflictes bèl·lics internacionals
    - - Biosfera
        
        Home = un animal més
      - Educació ambiental
    - - Conseqüències de les guerres
    - - Reflexió interna
      - Meditació
  - - - Poder desigual
      - Oportunitats de vida distintes
    - - Exemple: Immigrant obligat forçosament a adaptar-se a una cultura sense poder integrar-se a l'altre amb la seva pròpia
      - Idees o normes
    - - Estat o institucions
      - Ús de la força en actuacions dels ciutadans
      - Exemple: Genocidi, repressió, tortures, etc.
    - - Manera interpersonal
      - Actes vandàlics causats per un sol individu
      - Exemple: Individu dels Estats Units entra a centres escolars i comença a disparar a persones i a infants
    - - Participen en grups significatius
  - - - Espai democràtic
      - Alumnes i mestres
      - Diàleg i comunicació
      - TEORIA DE L'ACCIÓ COMUNICATIVA D'HABERMAS
    - - Fomentar processos d'aprenentatge
        
        Causes socials, econòmiques, polítiques i culturals
      - Objectiu
        
        Persones amb capacitat de tenir vida pròpia amb futur
        
        Ciutadans lliures i autònoms
      - PEDAGOGIA DE LA CONCIENCIACIÓ DE FREIRE
      - Educar per a la concienciació
    - - Escola, educació i professorat
      - Suprimir el conflicte
      - Mecanismes punitius violents
        
        Amenaces, càstigs o agrassions
      - SOCIOLOGISME DE DURKHEIM
    - - Propostes educatives
        
        1) Reconeixen i analitzen el context
        
        No preparen l'acció i la intervenció
        
        DEWEY, NEILL, FREINET
        
        2) Cerquen passar sense ser tocades
        
        Negant l'existència de conflictes
        
        No permeten que els nins i les intitucions educadores progressin
        
        TEORIA DEL CONSENS