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CUATRO PERSPECTIVAS IDEOLÓGICO-POLÍTICAS - Coggle Diagram
CUATRO PERSPECTIVAS IDEOLÓGICO-POLÍTICAS
Liberalismo radical
Una sociedad de libre mercado es la única que garantiza el derecho a la libertad individual y un sistema económico que incremente la prosperidad general y la integración social
La intervención del Estado en materia educativa representa un peligro sobre la competencia libre de individuos, familias y escuelas
El deber del Estado es mantenerse al margen del sistema educativo, solo deberá actuar para prevenir la deprivación excesiva de algunos individuos
Conservadurismo "social"
El modelo de una sociedad armoniosa y meritocrática, se ocupa la posición social que se merece, en correspondencia con las capacidades y el esfuerzo dedicado a conseguirlas
Son necesarios canales de movilidad social a través de los que prosperar de forma individual
Uno de los canales principales es el sistema educativo
Un nivel más alto de intervención estatal directa (escuela pública y gratuita) potenciando el funcionamiento social meritocrático, la inversión en fuerza de trabajo útil a la industria de país y la integración social
Socialdemocracia
Las políticas sociales destinadas a proteger los derechos civiles individuales y la libertad son insuficientes para garantizar los derechos sociales, la equidad y la justicia social
Los derechos sociales se distribuyen cada vez más a través de los servicios sociales del sector público
La provisión de educación pretende atender más a las necesidades de los individuos que a sus méritos, con lo que el problema de las desigualdades en los resultados educativos según el grupo de pertenencia requiere de acciones complementarias destinadas a paliar las desigualdades iniciales, es lo que se ha dado en llamar «educación compensatoria
El Estado interviene proporcionando directamente servicios con la idea de cubrir más allá de las necesidades mínimas de subsistencia y, así, establece un sistema público escolar, a la vez que lo amplía
Tal «compensación» consiste en la puesta en marcha de programas educativos adicionales destinados a los grupos culturalmente desfavorecidos con el fin de ayudarlos a competir en términos de igualdad con los individuos procedentes de otros grupos sociales.
Utopismo igualitarista
Parte de dos críticas fundamentales a la posición socialdemócrata
La ampliación de la escolarización y las políticas de educación compensatoria no consiguieron erradicar las desigualdades educativas que se producían en paralelo a las desigualdades sociales
El sistema educativo no consigue superar una contradicción inherente a su propia naturaleza jerarquizadora: cuando el sistema educativo se organiza en vías múltiples con diferentes titulaciones de destino y, además, esto se vincula al fracaso escolar, en realidad la escuela está contribuyendo a la legitimación de las desigualdades sociales en el sistema capitalista
A partir de estas críticas se han formulado dos grandes opciones para los sistemas educativos
-Ser un instrumento emancipatorio de la clase obrera para la superación del modo de producción capitalista (en la tradición marxista)
-Negar las posibilidades del sistema educativo y promover posturas a favor de la desescolarización o a favor del retorno a comunidades pequeñas con poca división social del trabajo (posturas más acordes con el socialismo utópico o con los comunitaristas modernos).