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LA GRAFOMOTRICIDAD EN EL NIVEL INICIAL, Los grafemas, Línea horizontal…
LA GRAFOMOTRICIDAD EN EL NIVEL INICIAL
CONTENIDO
Grafomotricidad
Educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos
que intervienen en la escritura
Logra un control grafomotriz de los trazos
gráficos
ELEMENTOS
GRAFOMOTORES
El sujeto
Ley cefalocaudal
Ley próximodistal
Independencias Segmentarias
El soporte y la posición
Horizontal-tendido prono
Vertical-de pie
Horizontal-sedente
Los instrumentos
Artificiales
Los trazos
Tipos
Conservaciones
Conservaciones en el trazo
LA FORMA
Empieza 2 a 3 AÑOS
no exigir que conserve habilidades como: el giro, la
direccionalidad, la posición
LA POSICIONALIDAD:
Empieza 3 ½ a 4 ½ años
Distinguiendo
Posición vertical
Posición horizontal
Posición inclinada
LA DIRECCIONALIDAD
Empieza 4 ½ a 5 ½ AÑOS
esta edad no tiene concepto de cuadrado
EL GIRO
Empieza 5 ½ a 6 ½ años
permitir movimientos giratorios para representar palabras
no se permite levantar el lápiz del papel
permitiendo la escritura natural
Giros dextrógiros
Giros sinistrógiros
INTRODUCCIÓN
La estimulación de la escritura
debe
Iniciarse de una manera agradable
este
Aprendizaje es un proceso evolutivo
Dentro de este proceso
estan las
actividades de grafismos
con los
grafismos
Los niños juegan con trazos
las actividades
deben
tener un contexto significativo
HABILIDADES GRAFOPLASTICAS
ayudaran a
organizar
secuencializar
la edad del niño
por otra parte
la fase 3 de la edad de 5 años
en cuanto
Coordinación de movimientos y gestos
hábiles
Precenta habilidades como
Movimiento de los
dedos.
Movimiento del
pulgar.
Elevación de
dedos.
asimismo las habilidades grafomotoras
segun psicologos
PROCESO GRAFOMOTORAS
Vivenciaciòn
Vivenciar con el cuerpo el trazo.
Ejemplo
Haciendo el recorrido con barquitos
Formando olas con el cuerpo.
Interiorización
Proceso de asimilación-acomodación.
Ejemplo
Formando ondas con habas
Formando ondas con tapa roscas.
Representación
Dibujo libre del trazo.
Ejemplo
Dibujando ondas libres con crayolas.
Dibujando ondas con tiza en el piso
REQUERIMIENTOS CORPORALES EN ESPACIO GRAFICO
Controlar y segmentar los movimientos del cuerpo del niño
Forma más armanico
Necesitan la noción
De arriba del reglon
De derecha a izquierda
Descentración distal
Esparza y Petroli
Corporales
Uso segmentado
Relajado de un movimiento disociado
Adecuación de la prension digital
Prensión ejercida
segumiento
auto-corrector
óculo-manual
relación al grafismo
manejo del espacio
control del cuerpo
educación de la mirada
desarrollo de la motricidad manual
teniendo en cuenta
el ordenamiento espacial
izquierda-derecha
arriba del renglón
la secuencia temporal
las formas de los grafemas
la continuidad
hábitos grafo-motores
los niños observan el recorrido
los pies de un compañero
de A a B
el grupo sigue el recorrido
el dedo
el aire
el niño realiza el dibujo de lo realizado
un sonido
los niños grafican el recorrido
el pajarito para ir
de un árbol a otro
jugar en el imanógrafo con autos
de la casa A a la B
estirar un hilo desde A
se extiende horizontalmente
llegar a B
realizan un tren
el niño de la izquierda se quede quito
el niño que esta en la derecha los guia
una línea recta
soplar una gota de agua
izquierda a derecha
Los grafemas
Dar vueltas de pie
Hacer tornillito sentado
Apoyar una mano en el suelo
Línea horizontal trazada
Izquierda y derecha
Movimiento discontinuo
Adecuación de tamaño de la grafía
Consigna
Se presenta una hoja
Se dan solo puntos
La ubicación de hitos sobre la horizontal
Lanzar tres objetos distintos
Permite
De
No solo
También
Según
Requerimientos
Y
Y
bases
trabajar
sobre
que realizan
al ir
que hace
que vayan
como
hasta
