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Modelos Pedagógicos - Coggle Diagram

- - - - Aprendizaje de su interés.
    - - Es una teoría que se acopla a nuestra realidad actual en la cual los estudiantes sonconsiderados nativos digitales
    - - Propicia la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y lashabilidades personales y de grupo.
  - - - Aprendizaje puede residir en
        artefactos no humanos.
        
        Aprendizaje es un proceso de conexión especializada de nodos o fuentes de información.
      - Alimentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
      - Participar en la construcción de la idea y transformarla en la propia realidad. Según, George Siemens, es una teoría del aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
    - - Indica que el Conectivismo se presenta como una propuesta pedagógica que proporciona a quienes aprenden la capacidad de conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o herramientas colaborativas.
    - - El aprendizaje no se trata solo de adquirir conocimiento, ni siquiera se refiere simplemente a tener o crear ideas, modelos o algo en la mente. El aprendizaje se basa en y está respaldado por factores contextuales, como las que tenemos con otras personas.
        
        Quien es conectivista desarrolla:
        
        -La autonomía
        -La diversidad
        -La apertura
        -La interactividad
    - - El rol del docente se basa en motivar a los alumnos.
        
        Por medio de la intriga y el aprendizaje colaborativo.
        
        Generar estrategias con el propósito de investigar.
      - El aprendizaje es por medio de la exploración.
        
        Permitiendo la adquisición de conocimientos.
      - Las tecnologías modernas y el trabajo colaborativo es optimo para el aprendizaje significativo.
- - - - Apoya a los alumnos a interpretar mejor la información equiparada en el aula para sus vidas
  - - - ´´La realidad se hace, no se encuentra. La educación debe basarse en ayudar a los niños a obtener las herramientas culturales para la creación del significado de manera crítica y adaptativa´´.
        
        Se pueden presentar contenidos abstractos, siempre y cuando el docente sepa presentar y representar adecuadamente el contenido.
        
        Currículo en espiral.
        
        Aprendizaje por descubrimiento utilizando un planteamiento intuitivo.
        
        Crear personas autónomas.
    - - Pedagogía activa
      - Se parte de una premisa
      - En busca de una verdad (no absoluta)
      - Base: indagación
      - Aprendizaje Significativo.
        
        Identificar los conocimientos que el estudiante trae al aula y utilizar sus vivencias.
        
        Los conocimientos se organizan de lo general a lo especifico.
    - - La enseñanza parte de una búsqueda activa.
        
        El error debe ser considerado como una fuente de aprendizaje.
    - - Cada persona construye de manera distinta.
        
        El ser humano es activo en la construcción del conocimiento.
        
        Se respeta la diversidad, dependiendo la cultura y experiencias previas.
    - - Aprendizaje como contexto socio cultural.
        
        Conocer el potencial de cada alumno con el fin de desarrollar al máximo su aprendizaje.
      - Considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.
    - - La educación se centra en el alumno.
        
        Aprendizaje activo, por medio de la autodisciplina y el desarrollo natural.
        
        Énfasis en qué y cómo se enseña.
        
        El docente debe estar en constante entrenamiento, enseñar con amor y no temor.
    - - Aprender haciendo
        
        Se centra en el pragmatismo
        
        Conocimiento como unidad orgánica.
        
        Dirigir a los alumnos a acciones practicas concretas.
    - - El conocimiento no es totalmente innato, ni exclusivamente adquirido.
        
        Aprendizaje activo, el conocimiento se construye a partir de la interacción.
        
        Sujeto - medio / sujeto - objeto