Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
VI Trabajo asincrónico - Coggle Diagram
VI Trabajo asincrónico
Inteligencia, historia y tipos de inteligencia
La inteligencia es un proceso cognitivo ligado a otros procesos cognitivos como aprender, entender, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad
Antes se creía que entre más grande fuese la cabeza, la persona seria más inteligente, sin embargo se elaboró un test de inteligencia que muestra lo contrario
Uno de los mayores aportes fue realizado por Howard Gardner en 1983 manifestó que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupa diferentes capacidades especificas sino que es una Red de conjuntos autónomos interrelacionados entre si
-
Manifiesta que hay muchos tipos de inteligencias y de este pensar desarrolló la teoría de la inteligencias múltiples
-
-
-
-
Musical: habilidad de usar los elementos musicales (ritmo, timbre, tono)
-
-
Naturalista: habilidad para el pensamiento científico para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizar de forma productiva
En 1990 Salovey y Mayer investigan la inteligencia emocional, sin embargo, se le comienza a dar consideración hasta 1995 por Daniel Goleman
Se define como la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los demás, motivando y manejando adecuadamente las emociones
Para ello se necesitan ciertas aptitudes como: actitud positiva, autocontrol emocional, competencia social, competencia para la vida y bienestar
La inteligencia se puede medir, pero siempre se debe de tomar en cuenta que hay muchos factores que pueden influir, como los sociales y emocionales
PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
La percepción y atención explican el modo en el que un sujeto se relaciona con los estímulos que lo rodean
Percepción
La percepción es un proceso en el que se organiza e interpretan estímulos que no son parte del contexto en el que nos encontremos
Influyen los órganos sensoriales, la experiencia y el interés del sujeto
-
Atención
La atención consiste en la concentración de una actividad consciente, se relaciona mucho con la percepción
La voluntad y la conciencia son esenciales para poner atención a algo que haya seleccionado anteriormente entre todos los estímulos que nos rodean