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LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE LA DIDÁCTICA, NOMBRE: ALVARADO…
LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE LA DIDÁCTICA
LA COMUNICACIÓN
DEFINICIÓN
Intercambio de información entre dos o más individuos
Objetivo de aportar información y recibirla
Interviene un emisor y un receptor
Es vital para que exista un entendimiento entre las personas
Proceso donde se intercambian
Datos
Información sobre un determinado tema
Opiniones
Se puede poner en práctica a través de un
Lenguaje verbal
Se manifiesta a través del lenguaje hablado
Lenguaje no verbal
Se basa en
Gestos
Lenguaje corporal
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN LA COMUNICACIÓN
EMISOR
Emite un mensaje
Su objetivo es transmitir sobre un tema concreto
RECEPTOR
Individuo que recibe los datos que emite el emisor
MENSAJE
Datos que transmite el emisor
Imprescindible de que el receptor entienda el contenido
CANAL
Lugar en donde se transmite el mensaje
CÓDIGO
Elemento importante para que se comprenda el mensaje
Lo conforman los datos y las reglas para comprender la información
ESTRAGIA BÁSICA PARA LA DIDÁCTICA
PETERSSEN
La comunicación didáctica es un encuentro
Docente
Discente
Capacidad de implicación personal
Educador
Educando en su proceso de información
PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
RELACIONALIDAD
Relación que existe entre dos o más personas
La educación es un acto de relación y de comunicación
Relación entre
Docente
Discente
ALTERIDAD
Se aplica al descubrimiento que él hace del otro
Encuentro con los otros nos constituye como sujetos
El sujeto no es una entidad de sí misma
En educación es ineludible la apretura entre el docente y discentes
Dar paso
Tolerancia
Aceptación de las diferencias de ideas existentes entre ellos
DIALOGICIDAD
Relación con el mundo y con la vida
La educación, entendida como un espacio de reconocimiento
Construcción del saber en un contexto de interacción
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
REPRESENTATIVA
Se informa de manera objetiva
Hecho determinado
Noticia
EMOTIVA
Expresa sentimientos o emociones
Transmitir esa amalgama de estados emocionales que existen
APELATIVA
Llamar la atención del receptor
Generar una influencia
CONTACTO
Los mensajes pueden iniciar una conversación o reanudarla
Interrumpirla en un momento determinado
METALÍNGÜISTICA
Explica los códigos
Usos de las normas de una lengua
POÉTICA
Parte estética del mensaje
Se utiliza
Aspecto literario
Ámbito de la publicidad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
KINÉSICA
Movimientos corporales
Expresiones faciales
EXPRESIONES FACIALES
Irradian el sentimiento que hay detrás de la información
Los estudiantes establecen un contenido emocional en el proceso de comunicación
MOVIMIENTO DEL CUERPO
Retransmite datos estados de ánimos
Furia
Nerviosismo
Impaciencia
Bondad
POSTURA
La postura del docente influye sobre la interacción
Enseñanza
Estudiantes
OCULÉSICA
Uso de los ojos
MIRADA
Contacto visual es esencial para la sincronía conversacional
Abre los canales de comunicación
Regula la alternancia comunicativa entre
Hablante
Oyente
Relación entre interlocutores
CRONÉMICA
Uso del tiempo cronológico
EMPLEO DEL TIEMPO
Examina la relación del hombre con el tiempo cronológico
PARALENGUAJE
Uso de la voz
EMPLEO DE LA VOZ
Tono de voz usado por el hablante
Eco vocal hecho dentro de la boca
Tono de voz para despertar interés
NOMBRE: ALVARADO RODRIGUEZ VICTOR MANUEL
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PARALELO: 111
