Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Prosodia ja sisäkorvaistute, suprasegmentaaliset ominaisuudet - Coggle…

- - - - Musiikillinen aktiivisuus
        
        aikaisemmat tutkimukset
        
        varhain aloitetut musiikilliset aktiviteetit tai ohjattuun laulamiseen osallistuneet CI-lapset
        
        parempi auditorinen työmuisti
        
        parempia sanan ja lauseenpainon havaitsemisessa (vrt. muut CI-lapset)
        
        musiikillisesti aktiiviset CI -lapset
        
        suoriutuivat yhtä hyvin painon havaitsemisen ja auditoristen vihjeiden suhteen kuin NH kontollit
        
        JOHTOPÄÄTÖKSET
        
        jos painon havaitseminen on niin keskeistä kielen omaksumiselle niin musiikillisesti aktiivisilla (laulu) CI-lapsilla pitäisi olla paremmat kieellliset taidot muihin CI-lapsiin verrattuna!
      - Vanhempien aktiivisuus
      - Prosodisen painon havaitseminen
        
        Mitä osia tähän kuuluu?
        
        lauseenpaino
        
        sanan status keskustelussa (uusi sana, vertaileva, kapea fokus)
        
        helpottaa sanojen oppimista ja merkitysten oppimista
        
        "vauvapuhe"
        
        intonaatio
        
        puheen melodia
        
        sävelkorkeus
        
        rytmi
        
        äänen voimakkuus
        
        osioiden pituus ja suhteellinen ajoitus
        
        sanapaino
        
        leksikaalinen paino
        
        viittaa vahvasti painotetun tavun asemaan sanassa
        
        suomessa ja englannissa eka tavu sanassa
        
        -> erotetaan erilliset sanat jatkuvasta puheesta
        
        auttaa havaitsemaan foneemit
        
        prosodia viestii puhujan emotionaalisesta tilasta
        
        ilmaisee merkittäviä leksikaalisia, syntaktisia ja keskustelun rakenteeseen liittyviä tekijöitä
        
        MIKSI TÄSTÄ OLLAAN KIINNOSTUNEITA?
        
        kyvyn vastaanottaa sanojen ja lauseiden painoon liittyviä prosodisia funktioita on ajateltu olevan hyvin keskeinen puhutun kielen kehityksen kannalta
        
        sisäkorvaistute (laite) ei osaa tuottaa sävelkorkeuksia hyvin
        
        huonoja vaikutuksia intonaation havaitsemiseen
        
        yleisesti intensiteetin muutokset ja ajalliset vihjeet kuten puheen rytmi, havaitaan hyvin
        
        Liian vähän tutkimustietoa
        
        Poikkeuksena Carter: imitoitujen epäsanojen sananpainojen tarkkuus korreloi oikeiden sanojen tunnistamisen kanssa merkitsevästi
        
        Painovihjeiden saatavuus voi olla odotettua suuremmassa roolissa puheen ja kielen kehitysessä CI-lapsilla!
      - Ei ole vielä tutkittu tarpeeksi CI-lapsilla
  - - - monilla ymmärtävä ja tuottava sanavarasto on rajoittuneempi kuin NH
      - Noin puolet KOULUIKÄISISTÄ CI-lapsista ilmentää
        
        vaikeuksia TUOTTAVISSA morfologisissa ja syntaktisissa taidoissa
        
        tarinoiden tuotossa (narratiivinen)
        
        monilla yleisesti heikompi kielellinen kyvykkyys
        
        esim fonologinen tietoisuus (phonological awareness (PA))
        
        Verbaalinen älykkyysosamäärä (Verbal IQ, VIQ)
  - - - antaa mahdollisuuden kommunikoida puheella
  - - - Miksi?
        
        "kliinen näkökulma"
        
        kliininen suositus implantoinnille ennen 24kk (2v) ikää
        
        tehokkaampi varhainen diagnosointi
        
        taloudellinen ja eettinen näkökulma
        
        hyvät kielelliset kyvyt tärkeitä!
        
        arki, koulu, korkempi koulutus, työ
        
        Perheiden näkökulma
        
        suullinen kommunikaatio yleinen tapa
        
        vanhemmat haluaisi lapsensa tavalliseen kouluun
  - - - jos lapsella ei ole käyttyäytymisongelmia tai muita rajoitteita (disabilities)
      - äidin korkea koulutus
      - bi-lateraalinen implantointi (molemmat puolet)
      - äidit, jotka käyttävät vain puhetta kommunikaatioon
      - varhaisemmassa iässä asennettu istute
      - havaitsemiseen ja kognitioon liittyvät kyvyt
        
        sisältäen: auditiivisen työmuistin kapasiteetti ja ei-kielelliset kognitiiviset taidot
    - - viittaa siihen, että voi olla MUITA TÄRKEITÄ ENNUSTAJIA
  - - - jotta nämä lapset voivat saavuttaa kielelliset kyvyt, jotka ovat lähempänä tyypillisesti kehittyvien lasten kielellisiä kykyjä
        (language abilities)
      - kohti parempia
        
        akateemista suorituskykyä
        
        hyvinvointia
        
        kommunikaatiotaitoja
- - - - sanan löytäminen
        
        NH_control menestyivät huonommin kuin CI_musiikilliset!
      - kielellinen älykkyysosamäärä (VIQ)
        
        ANCOVAN JÄLKEENKIN TILASTOLLISESTI MERKITSEVÄ ERO! (NHcontrol vs CI_all)
      - fonologinen tietoisuus (PA)
      - Verrattiin NH_control ryhmään!
      - CI_ei_musiikilliset sai AINA kaikista HUONOIMMAT tulokset!
    - - ei saanut TÄYSIN tukea!
        
        fonologisia virheitä tuli CI-lapsille enemmän
        
        semanttisia virheitä EI TULLUT! (ei eroa)
        
        CI_ei_musiikilliset erosivat, olivat huonompia molemmissa
    - - lapsen musiikillinen aktiivisuus
      - vanhempien aktiivisuus
      - prosodian eli sanan ja lausepainojen havaitseminen (CI-lapsilla oletetaan löytyvän voimakkaampi yhteys)
        
        Sekä CI että NHall:parempi prosodia ennustaa parempia kielellisiä taitoja (R2 korkeat) MALLI 1
      - Oletettiin paljon vaihtelua!