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CALIDAD EDUCATIVA - Coggle Diagram
CALIDAD EDUCATIVA
Conceptos de Calidad Educativa
Diccionario de la Lengua Española,
(1992: 365)
Calidad es la "propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que permite apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie...En sentido absoluto, buena calidad, superioridad...importancia o gravedad de alguna cosa"
Diccionario Ilustrado Básico Sopena, (1972:126)
“propiedad natural de una cosa”
Ferrater Mora, J. en su Diccionario
de Filosofía (1996: 74)
Desarrolla el
concepto de Cualidad, que según casi todos los filósofos son: primarias y secundarias.
André Lalande, Vocabulario técnico y crítico de la Filosofía, (1966:205)
Calidad está referida a los elementos propios, a lo que es consustancial, la textura interna de una entidad, formado por relaciones de sus elementos jerárquicamente organizados lo que lo muestra diferente a los demás.
Antonio Alonso, en Fernando Solana (2002)
“Calidad es un término que evoca diferentes imágenes mentales según las experiencias y formación propia .En sentido amplio, equivale a cualidad, a aquella característica por lo que algo es como es..."
Calidad en el Derecho
En el contexto vigente de competencia y globalización
“la normalización técnica en cuanto fundamento de todo sistema de calidad, constituye un aspecto de la competitividad que no puede ser ajeno al derecho por cuanto influye claramente sobre el ejercicio de derechos y obligaciones de los ciudadanos deviniendo de hecho en un sistema regulador de las condiciones del mercado”
La norma técnica constituye el núcleo en la actividad, es por ello que es considerada de interés público y como tal debe ser tutelada, supervisada y contralora por el poder público.
el Estado, con la finalidad de garantizar y proteger los deberes y derechos de los ciudadanos frente a las iniciativas y acciones de la empresa privada
Calidad de Educación
Definición de calidad educativa
Coombs, P. (l967)
Calidad de la educación es un concepto que refería a un aspecto de la educación
Pescador J. A. (2002:51
los costos, por el lado de los insumos; los resultados, por el lado del producto; y por supuesto, la calidad, en el lado de los procesos
Reconceptualización de la UNESCO
Plantea 3 objetivos
garantizar una escolaridad de ocho a diez años para todos los niños a finales del siglo
elevar la calidad de la educación
mejorar la administración y gestión del sistema educativo
Edwards, V. 1998:14
la definición de la calidad
de la educación conlleva posicionamiento político, social y cultural frente a lo educativo
El nivel de calidad estará dado por una síntesis de la funcionalidad de los cuatro factores
un cambio desde los enfoques
cuantitativos hacia los cualitativos
una evaluación aditiva, lineal y externa a los procesos de aprendizaje
de avance formativa, dialéctica, cambiante, en desarrollo, e interna, a los procesos educativos
el concepto Calidad tiene seis dimensiones
el aspecto académico expresado en excelencia del saber
el aspecto de relación con el ambiente como la fama o el prestigio ganado
el aspecto funcional está dado por
elevados niveles de perfección
desde el punto de vista del producto, la calidad es un valor añadido
desde el punto de vista del uso se plantea la satisfacción de los usuarios
la capacidad del sistema para responder
a exigencias mayores y más complejas
Enfoques de calidad en educación
El enfoque absoluto
se refiere al producto de excelencia como portador de sus caracteres en grado máximo lo que resulta casi siempre imposible de obtener
El enfoque relativo
es el reconocimiento que los caracteres se dan como en un punto de un segmento, en un grado de posesión