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sesión 24 Bandura: la teoría del
aprendizaje social
Biografia
4 de diciembre de 1925
aprendió a valerse por sí mismo en
la diminuta escuela del pueblo
Bandura se matriculó en una asignatura de psicología
presidente de la American Psychological Association (APA) en 1974
Bandura ocupa la cátedra David Starr Jordan de ciencias sociales en psicología en la Universidad de Stanford
Aprendizaje por observación
observación permite a las personas
aprender sin llevar a cabo ninguna conducta
las personas aprenden mediante la observación del comportamiento de otras personas
afirma que el refuerzo no es una condición necesaria para el aprendizaje
Imitación
imitación conlleva procesos cognitivos y no consiste en simple mímica o repetición
las características del modelo son importantes
las características del observador influyen en
la probabilidad de que se produzca la imitación
las consecuencias de la conducta que se toma como modelo pueden tener un efecto en el observador.
Procesos que guían el aprendizaje
por observación
Desempeño
transformar las representaciones cognitivas en actos concretos
¿cómo puedo
hacer esto?.
¿qué estoy haciendo?
¿lo estoy
haciendo bien?
Representación
pautas deben representarse
de manera simbólica en la memoria
codificación verbal acelera enormemente el proceso de aprendizaje por observación
ensayo también puede suponer
la ejecución real de la respuesta imitada
Motivación
motivación para llevar a cabo la conducta a imitar
desempeño es favorecido por la motivación para llevar a cabo esa conducta concreta
Atención
observar a personas con las que nos relacionamos con frecuencia
modelos atractivos se prestan más a la observación que los modelos poco atractivos
la naturaleza de la conducta a imitar afecta a nuestra atención
Aprendizaje a través de la experiencia
comportamiento humano complejo se puede aprender cuando las personas piensan acerca
de y evalúan las consecuencias de su conducta
El aprendizaje a través de la experiencia permite a las personas adquirir nuevas pautas de conducta compleja mediante
la experiencia directa
Determinismo recíproco triádico
teoría del aprendizaje social se basa en determinismo recíproco triádico .
actos humanos proceden de una interacción entre tres variables: el entorno, la conducta y la persona.
“persona” factores cognitivos como la memoria, la previsión, la planificación y opinión
La cognición en sí misma está determinada por la conducta y el entorno
Encuentros casuales y hechos fortuitos
Encuentro causal
“una concurrencia no intencionada de personas que no se conocen
hecho fortuito
es una experiencia del
entorno imprevista e involuntaria
Autoeficacia
confianza de las personas en su capacidad para ejercer un cierto control sobre su propio funcionamiento y sobre lo que sucede en el entorno
autoeficacia varía según la situación en función de las competencias requeridas para las distintas actividades
niveles altos y bajos de efi cacia se combinan con entornos sensibles e insensibles
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. A,(2014).Teorías de la personalidad. McGraw Hill:México.
