Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN HỌC ĐẠO ĐỨC, . - Coggle Diagram

- - - - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo
    - - Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà
      - Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
      - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động
      - tích cực tham gia một só hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương
      - biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng
      - biết tham gia giao thông an toàn
    - - biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống
    - - biết bảo vệ, gìn giữ môi trường trong sạch
    - - biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, dồ chơi… trong sinh hoạt hằng ngày
      - BIết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm
      - Biết tôn trọng ý kiến của những người khác
      - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
      - Biết trung thực trong học tập
  - - - .
        
        Nêu được một số biểu hiện của quý trọng thời gian.
        
        Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian.
        
        Biết sử dụng thời gian hợp lý.
    - - .
        
        Nêu được một số biểu hiện cụ thể của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo, biểu hiện yêu quý bạn bè.
        
        Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè.
    - - .
        
        Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi.
        
        Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi.
        
        Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
        
        Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi;
        không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.
    - - .
        
        .
        
        Nêu được một số tình huống bị bắt nạt, bị lạc, khi tiếp xúc với người lạ.
        
        Biết vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt, bị lạc, khi tiếp xúc với người lạ.
        
        Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết khi bị bắt nạt, bị lạc, khi tiếp xúc với người lạ.
    - - .
        
        .
        
        Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
        
        Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực.
    - - .
        
        .
        
        Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân, đồ dùng gia đình
        
        Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân, đồ dùng gia đình.
        
        Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, đồ dùng gia đình.
    - - .
        
        Nêu được địa chỉ của quê hương.
        
        Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình.
        
        Thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi thể hiện tình yêu quê hương: yêu thương gia đình; chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên của quê hương; kính trọng, biết ơn những người có công với quê hương;…
    - - Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.
        
        Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.
  - - - HS tích cực tham gia các công việc của lớp của Trường
      - Quý trọng các bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè
    - - HS có thái độ tôn trọng cảm ơn các thương binh liệt sĩ gia đình liệt sĩ
      - HS có thái độ tôn trọng thân ái hữu nghị với các bạn thiếu nhi các nước khác
      - HS có thái độ tôn trọng quan tâm tới hàng xóm láng giềng
      - HS có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài
      - HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có người mới mất
      - HS có thái độ tôn trọng thư từ, tài sản của người khác
    - - HS hiểu trẻ em có bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ anh chị em trong gia đình
      - HS biết yêu quý quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình
    - - hs biết sử dụng tiết kiệm nước; biết bảo vệ nguồn nước đề không bị ô nhiễm
      - hs biết chăm sóc, bảo vệ cây trồng, vật nuôi ở nhà, trường
    - - HS có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người không giữ lời hứa
      - HS viết tự làm lấy công việc của mình trong học tập lao động sinh hoạt ở trường ở nhà
      - HS hiểu ghi nhớ và làm theo năm điều bác Hồ dạy thiếu niên nhi Đồng
  - - - .
        
        – Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình.
        
        – Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
        
        – HS tìm được lời nói yêu thương phù hợp cho từng trường hợp.
        
        – HS có kĩ năng nói lời yêu thương với người thân trong gia đình.
        
        – HS tự đánh giá được những cứ chỉ, lời nói của bản thân đã thể hiện với người thân trong gia đình.
    - - ,
        
        – Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường.
        
        – Giải thích được vì sao phải tự giác làm việc của mình.
        
        – HS có kĩ năng ứng xử phù hợp đề tự giác làm việc của mình trong một số tình huống cụ thể.
        
        – HS kể lại được những việc đã tự giác làm ở nhà và ở trường.
    - - .
        
        .
        
        – Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể; ăn mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng.
        
        – HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch sẽ, gọn gàng.
      - .
        
        .
        
        – Nhận biết được các biểu hiện của cơ thể khi bị ốm.
        
        – Nêu được vì sao cần tự chăm sóc bản thân khi bị ốm.
        
        – HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù họp khi bị ốm.
    - - .
        
        .
        
        – Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
        
        – Lễ phép, vâng lời và hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
      - .
        
        .
        
        – Thế hiện được sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
        
        – HS tự đánh giá được những việc đã làm của bản thân thể hiện sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình.
        
        – Lễ phép, vâng lời anh chị; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ.
    - - .
        
        .
        
        – HS nêu được các cách để thực hiện đúng giờ.
        
        – Giải thích được vì sao cần học tập và sinh hoạt đúng giờ.
      - .
        
        – Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt đúng giờ
        
        – Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt.
    - - .
        
        .
        
        – HS nhận diện tình huống có vấn đề liên quan đến việc cần nói thật.
        
        – HS thể hiện thái độ đồng tình hoặc không đồng tình với những ý kiến về việc nói thật và nói dối.
      - .
        
        .
        
        – HS giải thích được vì sao cần trả lại của rơi khi nhặt được.
        
        – HS biết xác định những người phù hợp, đáng tin cậy, có thể giúp em trả lại của rơi cho người mất khi nhặt được.
        
        – HS biết phân biệt hành vi thật thà và không thật thà khi nhặt được cúa rơi.
        
        HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử thể hiện tính thật thà, không tham của rơi.
    - - .
        
        – Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
        
        – Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
        
        – Thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
        
        – Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
    - - .
        
        .
        
        – HS nêu được các bước sơ cứu vết thương chảy máu.
        
        – HS có kĩ năng sơ cứu vết thương chảy máu.
      - .
        
        .
        
        – HS xác định được một số hành động nguy hiểm, có thể gây bỏng.
        
        – HS nêu được một số việc cần làm để phòng tránh bị bỏng.
      - .
        
        .
        
        – HS lựa chọn được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để phòng tránh bị ngã.
        
        – HS biết cách chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
      - .
        
        .
        
        – HS xác định được một số hành động nguy hiểm, có thể làm con người bi dien giat.
        
        – HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp để tránh bị điện giật.
        
        – HS được củng cố, khắc sâu về các hành vi an toàn và không an toàn khi sử dụng điện.
  - - - Yêu tổ quốc Việt Nam, tự hào
        về truyền thống tốt đẹp của dân tộc
      - Yêu mến, tự hào về quê hương mình,
        mong muốn góp phần xây dựng
      - Yêu hòa bình, tích cực tham gia
        các hoạt động bảo vệ hòa bình
    - - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên
        thiên nhiên phù hợp với khả năng.
    - - biết lập “kế hoạch vượt khó khăn”
    - - Tôn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và những người phụ nữ khác
      - Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường
      - Biết cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày
    - - Có ý thức học tập, rèn luyện.
      - Có thái độ không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi,..
- - - - Kĩ năng giao tiếp
      - kĩ năng thể hiện sự cảm thông
    - - Kĩ năng xác định giá trị
      - kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin
    - - Kĩ năng giao tiếp
      - kĩ năng thể hiện sự cảm thông
    - - Kĩ năng tư duy phê phán
      - kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin
    - - kĩ năng ra quyết định
      - kĩ năng quản lí thời gian, tài sản
      - Kĩ năng nhận thức
  - - - Chủ đề Quan hệ với người khác
        
        Kĩ năng giao tiếp
        
        kĩ năng thể hiện sự cảm thông
        
        Kĩ năng tư duy phê phán
    - - Chủ đề Quan hệ với bản thân
        
        kĩ năng xác định giá trị
        
        kĩ năng tư duy, phê phán
        
        Kĩ năng nhận thức
    - - kĩ năng đặt mục tiêu
      - kĩ năng tư duy, phê phán
    - - Kĩ năng tư duy phê phán
      - kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin
      - Kĩ năng ra quyết định
    - - Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin
      - Kĩ năng xác định giá trị
      - Kĩ năng hợp tác
      - Kĩ năng trình bày
  - - - Kĩ năng giao tiếp
      - Kĩ năng xác định giá trị
      - Kĩ năng nhận thức.
    - - Kĩ năng đưa ra quyết định
    - - Kĩ năng quản lí thời gian
      - Kĩ năng nhận thức
    - - Kĩ năng tự bảo vệ
    - - Kĩ năng nhận thức
      - Kĩ năng quản lí bản thân
    - - Kĩ năng nhận thức
      - Kĩ năng quản lí bản thân
    - - Kĩ năng nhận thức
      - Kĩ năng quản lí bản thân
    - - Kĩ năng nhận thức
      - Kĩ năng xác định giá trị
  - - - Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
    - - Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
      - Kĩ năng quản lí thời gian
    - - Kĩ năng quản lý thời gian
      - Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
    - - Kĩ năng giao tiếp
      - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông
    - - Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
    - - Kĩ năng giao tiếp
      - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông
    - - Kĩ năng đưa ra quyết định
    - - Kĩ năng tự bảo vệ