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BANDURA: LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL. image, GAEL RODOLFO BELLO…
BANDURA: LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL. 
¿QUIEN FUE ALBERT BANDURA?
Albert Bandura nació el 4 de Diciembre de 1925 creció en un ambiente en donde debía de ser autodidacta tanto en su conocimiento como en su aprendizaje, su familia lo motivo mucho durante este proceso. Durante su juventud vio muchos escenarios donde ciertas experiencias significaban un aprendizaje en las personas además de influenciarlas mas tarde en situaciones similares. Recibió muchísimos premios a lo largo de su adultez además de orientar a sus alumnos de doctorado con los cuales solía sacar libros, se doctoro en psicología.
APRENDIZAJE: Los seres humanos somos flexibles lo que nos permite aprender por medio de experiencias vicarias cosas como habilidades, actitudes y costumbres.
APRENDIZAJE POR OBSERVACION: Este tipo de aprendizaje nos permite aprender por medio de observar sin llevar a cabo una conducta, mencionaba que aprender por este método era mas eficaz que por experiencia directa.
IMITACION: La esencia del aprendizaje por observación es la imitación, conlleva procesos cognitivos y no consiste en simple mímica o repetición. Tiene tres factores tales como que casi siempre solemos imitar a quienes tienen una posición alta o nuestros pensamientos al observar e imitar la conducta.
Se destacan ciertos procesos que son clave para guiar el aprendizaje por observación: Atención: Este factor es el mas importante ya que para poder imitar una conducta debemos de poner cierta atención generalmente validamos si la conducta es valiosa o no para nosotros y lo solemos hacer con personas atractivas como actores, artistas etc.
Representación: Este factor es importante especial en la infancia, ya que para poder llevar acabo una conducta hay que representarla de manera simbólica en nuestra mente.
Desempeño: Después de observar el modelo, lo retenemos y producimos la conducta concreta, esto lo solemos hacer mediante tres preguntas pero la mas importante es si ¿estamos haciendo de manera correcta la conducta?
Motivación: El aprendizaje por observación alcanza su punto máximo cuando aprendemos estamos motivados para llevar a cabo la conducta.
APRENDIZAJE A TRAVES DE LA EXPERIENCIA: Bandura afirmaba que el comportamiento humano complejo se puede aprender cuando pensamos la consecuencia de nuestra conducta. Esto tiene tres intenciones, primero el saber si fue grata la conducta por medio de la experiencia, reforzar la conducta y retener la conducta por medio del aprendizaje.
DETERMINISMO RECIPRICO TRIADO: Bandura explico por medios del funcionamiento psicológico el comportamiento con las variables de tres aspectos: conducta, entorno y la persona, este ultimo factor abarca genero, el atractivo físico y cosas como la memoria, pensamiento y la previsión. El termino reciproco hace referencia a una interacción de los tres aspectos no a fuerzas mutuamente excluyentes.
ENCUENTROS CAUSALES Y HECHOS FORTUTITOS: Bandura definió por partes separadas lo que es el encuentro casual como una concurrencia no intencionada de personas que no se conocen y un hecho fortuito como es una experiencia del entorno imprevista e involuntaria. Dos ejemplos de esto fueron los psicólogos Maslow y Eysenck, su vida de Maslow cambio cuando se dio cuenta que también su prima estaba enamorado de el (hecho fortuito)y Eysenck con su examen de admisión, donde retraso sus estudios y finalmente se matricula en psicología (encuentro causal).
CAPACIDAD DE ACCION HUMANA: La esencia de la humanidad se basa en que nosotros tenemos el control para poder controlar nuestra vida, de acuerdo a Bandura los seres humanos somos autónomos, proactivos y reflexivos de nuestro entorno.
AUTOEFICACIA: Las personas actuamos en base a varios factores pero uno de los principales son las expectativas de poder hacer algo de forma eficaz. Las personas que tienen la confianza de poder actuar como ellos creen que tendrán un funcionamiento bueno y ejercer un cambio en su entorno, son los verdaderamente cambian su entorno de forma agradable.
Hay ciertos factores que influencian la autoeficacia: las experiencias propias, modelos sociales (aprendizaje vicario), persuasión social y los estados físicos/emocionales.
ACCIONES DE LOS DEMAS: Las acciones de los demás tiene gran influencia en nosotros, depender tanto de alguien desgasta tarde o temprano nuestro ser, lo mejor es confiar en las acciones de los demás para así tener una mayor eficacia.
EFICACIA COLECTIVA: Este es el tercer modo de la acción humana, es la confianza de nosotros sobre la multitud para conseguir los resultados deseados.
AUTOCONTROL: Las personas con elevados niveles de autoeficacia son capaces de confiar en los demás, ser proactivos con sus objetivos y cambiar su entorno. El autocontrol es lo que determina estas posibles capacidades cuando tenemos autocontrol podemos ser proactivos y ponernos objetivos mas difíciles.
FACTORES EXTERNOS: Los factores externos propician dos cosas que afectan el autocontrol, el primero es poder evaluar nuestra propia conducta mediante parámetros y en segundo lugar nos dan refuerzos como el apoyo del entorno moral etc.
FACTORES INTERNOS: Son en total tres procesos que afectan el autocontrol: Observación, evaluación y reacción. Son mecanismos que sirven como base al momento de tener autocontrol, están ampliamente reforzados por medio del desempeño, control y la subjetividad de nuestro juicio.
COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL: El comportamiento disfuncional también sigue la misma estructura del determinismo reciprocó triado, donde el comportamiento esta ampliamente por funciones neuropsicologías y las experiencias del entorno.
DEPRESION: Lograr metas que nos imponemos genera satisfacción, cuando ponemos metas muy altas y no las llegamos a cumplir solemos sentirnos con un sentimiento de inutilidad, puede ser pasajero pero cuando las personas sufren de depresión este sentimiento puede ser crónico.
FOBIAS: Son denominados como miedos muy fuertes que pueden causar disfunción en la vida cotidiana del individuo de acuerdo a lo que se menciona al texto hasta que no enfrentemos el objeto temido este seguirá existiendo.
AGRESIVIDAD: Las conductas agresivas al igual que las otras son aprendidas y estas se vuelven fuertes mediante refuerzos, estas pueden ser creadas mediante creencias extrañas y llevadas al limite son denominadas también comportamientos disfuncionales, tiene 5 aspectos: disfruta de causarle daño a una persona, evitan consecuencias desagradables, sufren daños o prejuicios por no comportarse de manera agresiva, cumplen parámetros impuestos y observan que los demás tienen recompensas por ser agresivos.
TERAPIA: El objetivo de la terapia era eliminar conductas disfuncionales que perjudicaban el estado físico/emocional esto se lograba mediante pautas para poder reforzar el autocontrol en la persona.
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FEIST, J., FEIST, G, J,. & ROBERTS, T. A, (2014). TEORIAS DE LA PERSONALIDAD MCGRAW HILL: MEXICO.
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