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TM2, TEMA 2: LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO…
TM2
TEMA 2: LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
1. LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
1.1 Conceptos previos en torno al currículo
Conceptos asociados antes de profundizar en currículo
Metodología, didáctica y currículo
Terminología habitual
Currículo cerrado/abierto
Términos fases concreción curricular
Prescrito/presentado/desarrollo currículo
1.2 La concreción curricular en el centro
Desarrollo curricular por primera vez en los 90 (LOGSE)
Resultado: PEC
Proceso de concreción curricular
Fuentes del currículo (Hernando-Calvo,2016)
máxima manifestación en PECs escuelas siglo XXI
psicológica
pedagógica
sociológica
epistemológica
1.3 La autonomía de los centros desde el Proyecto Educativo
LOMLOE Autonomía pedagógica y organizativa centros
San Fabián (2011) Didáctica y organización se combinan para autonomía
Artículo 120 Autonomía elaborar PEC, PG, organización y normativa
PEC
Máxima expresión autonomía. Integración elementos y mejora prácticas al ligarlo a lo social (Moya y Luengo, 2019)
Plan Convivencia
PAT
PAD
Plan Lector
Proyecto Gestión
Normativa organización
PGA
2. PROGRAMACIÓN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMNADO
Principios pedagógicos de la toma de decisiones
Decisiones discutidas y asumidas de forma colectiva
Proceso de programar será formativo
Programación debe plasmar
toma decisiones que aseguren
coherencia, continuidad y adecuación
base PGA
Al menos incluirán
elementos programación
3. COORDINACIÓN DOCENTE
Coordinación centros debe orientarse a garantizar
Desarrollo PEC y PGA
Coherencia enfoques y programaciones
Calidad procedimientos y criterios
Trabajo en equipo
Uso eficiente recursos
3.1 Órganos colegiados de gobierno
Consejo escolar
Claustro
3.2 Otros órganos de coordinación docente
Orden 3622/2014 centros C. Madrid contarán con
Equipos docentes
Comisión de coordinación pedagógica
Tutores