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NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Y ELEMENTOS NUCLEARES DEL CURRÍCULO…
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Y ELEMENTOS NUCLEARES DEL CURRÍCULO EDUCATIVO
ELEMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR
Plan de Estudio
Necesidades
Objetivos
Los Contenidos
Organización
Temarios de clase
Organización de temas de estudio
D. Programa de estudio
Selección de actividades
Organizar y orientar la labor pedagogica
Organización de experiencias de aprendizaje
Actividades y la Evaluación
Diseño y planificación
IDEA
Realidad
valores
¿Qué se quiere hacer?
Reflexión-Decisiones
¿Quién realiza?
Administrativo (regula)
Centro Educativo (planea)
Docente (aplica)
.
Acción Educativa
Desarrollo Curricular
Crear
Buscar
Comunicar
Gestión de aula
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
Entorno Político
Entorno Centro
Entorno de Aula
ELEMENTOS NUCLEARES DEL CURRICULUM
Objetivos
¿Para que?
Metas
Competencias
Capacidades
Finalidades
Capacidades cognitivas,matrices, interpersonales
Contenidos
¿Como enseñar?
Herramientas e instrumentos
Saber
Conceptuales
Principios
Teóricos
Saber hacer
Procedimentales
Prácticos
técnicos
Saber ser
Actitudinales
Habitos
Valores
Actitudes
Metodologías
Prinicipios metodologicos
Métodos, técnicas,estrategias
Actividades y experiencias de aprendizaje
Organización didáctica
Evaluación
Determinar
Intereses
Ritmos
Estilos de aprendizaje
Orientar procesos educativos
Implementar estrategias
RUBRICAS
Criterios
Objetivos de aprendizaje
Antes
Durante
Después
Debe ser prosesual
DIVERSIDAD: ADAPTACIONES CURRICULARES
¿Qué?, ¿Como?, ¿Cuando?
Enseñar
Evaluar
Proyecto Escolar
Programación escolar
Clase convenional
Alumnos
Diferentes maneras de pensar
Diferentes capacidades competenciales
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Objetivos
Contenidos
Metodologías
Evaluación
Significativos
Objetivos
Contenidos
Metodologías
Criterios de Evaluación
No significativos
Tiempo
Metodologías
Técnicas
¿Qué se entiende por currículo?
CURRÍCULO
Plan de acción
Teoría Pedagógica
Comunicador-practica de enseñanza
Currículo Base o básico
Selección de contenido
Cultura
Espistemologico
Valores Sociales
Naturaleza del conocimiento
Visión Realista
Construcción social
Visión Relativa
Realidad Objetiva de la educación
Experiencia de aprendizaje
Docente
Adaptación
Recursos
Espacio
Objetivos
Técnicas, instrumentos y fases de evaluación
Estudiante
Objetivos
Contenidos
Metodologías
Evaluación
.
Estrategias y cultura común
Estilos pedagógicos
Innovación Educativa
Proyecto
Generales
Poryectos Educativos
Particulares
Innovar
Aspectos a tener en cuenta
Parte de:
En base a
Aspecto 1
Aspecto 2
Fundamentales
Micro
Meso
Macro
Parte de un:
Atribuir
Fundamentándose en:
Interacción
El contenido es:
Currículo
En esos casos se haría
Cambios no tan sustanciales
Desarrolla el docente pero con asesoramiento del orientador educativo
