Порушення мовленнєвої діяльності, відбивається на процесі уваги у дітей з вадами мовлення, що характеризується її нестійкістю, та низьким рівнем довільної уваги (дітям важко виконувати завдання за словесними інструкціями), який порушує структуру діяльності, відмічається складність у плануванні своїх дій, також страждає аналіз і синтез інформації, що надходить, спостерігається велика кількість помилок при диференціації кольорів, форм, розташуванні фігур тощо