Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IDENTITAT, ALTERITAT I DIVERSITAT PERSONAL, SOCIAL I CULTURAL - Coggle…
-
IDENTITAT, ALTERITAT I DIVERSITAT PERSONAL, SOCIAL I CULTURAL
- Educació multicultural i intercultural: enfocaments i models
-
Des d'una suposada igualtat es pretén l'absorció dels diversos grups ètnics, imposant la cultura del grup dominant. trobem tres models:
-
COMPENSATORI: Minories ètniques creixen en contextos desfavorables no poden adquirir els recursos per funcionar amb èxit a l'escola
-
POLÍTICA PLURALISTA: Model i programes d'estudis d'un grup cultural. es pretén guiar els aprenentatges des d'una perspectiva plural en què puguin integrar-se totes les cultures. trobem tres models:
ORIENTACIÓ MULTICULTURAL: Elaborant- se programes de desenvolupament de les autoconcepcions i de la identitat ètnica i cultural
-
-
POLÍTICA INTERCULTURAL: Model i programes interculturals. es pretén aconseguir la interrelació entre cultures, posant de relleu l'especial importància d'establir comunicació i vincles afectius i efectius. trobem tres models:
-
EDUCACIÓ INTERCULTURAL GLOBAL: L'escola prepara els alumnes per viure en una societat on la diversitat cultural es reconeix com a legítima
-
- La identitat com fonament de l'educació intercultural: identitat individual i identitat col·lectiva
Les persones construeixen la seva identitat cultural en referència a la pertinença a un grup.
En la construcció de la identitat, hi ha una tendència generalitzada a valorar el grup de pertinença i a desvaloritzar la resta de grups
L' educació intercultural ha de començar per l'acceptació individual dels subjectes per tal d’arribar a la construcció de la seva identitat col·lectiva o grupal
Les autoconcepcions de les persones (autoimatge, autoconcepte i autoestima), és a dir, allò que un creu de sí mateix, forma part de la individualitat però requereix de l’alteritat
- Educació intercultural: principis bàsics
L'educació intercultural s'oposa al multiculturalisme simple, i es basa en els següents principis pedagògics:
SUPERACIÓ DELS PREJUDICIS I ESTEREOTIPS I LLUITA ACTIVA CONTRA TOTA MANIFESTACIÓ DE RACISME O DISCRIMINACIÓ
-
-
-
-
-
-
-
-
PARTICIPACIÓ ACTIVA DELS PARES A L'ESCOLA I INCREMENT DE LES RELACIONS POSITIVES ENTRE ELS DIVERSOS GRUPS ÈTNICS
-
- Comunitat de les Illes Balears: mobilitat, fluxos migratoris i necessitat de l'educació intercultural
Un dels principals fenòmens socioeconòmics que caracteritza el nostre temps és el significatiu increment dels fluixos migratoris
Per tractar el problema de la immigració, hem de revisar
D'una banda, les injustes estructures dels estats productors d'immigrants
Per una altra, revisar les solucions plantejades pels països desenvolupats
L'arribada d'immigrants té, i tindrà, una gran incidència en les societats d'acollida
-
-
-
Canvien les pautes i demandes dels serveis socials, entre ells, l'educació i la sanitat
-
-
- Clarificació de conceptes al voltant de la interculturalitat
En el tema de la interculturalitat és precís un aclariment dels conceptes que s'utilitzen perquè no hi hagi equívocs ni malentesos. en primer lloc, hem d'aclarir quatre conceptes:
-
-
-
-
La diversitat humana es manifesta en els ordres biològic, psicològic i sociocultural:
DIVERSITAT BIOLÒGICA
Són variables naturals: alts-baixos, rossos-morenos, negres-blancs, etc.
DIVERSITAT PSICOLÒGICA
Són variables pseudonaturals, perquè són fruit del conveni i emana d'un consens per part dels científics
DIVERSITAT SOCIOCULTURAL
Diversitat sociocultural: Són variables construïdes històricament, artefactes educacionals o socioculturals
La identitat cultural exerceix el paper de brúixola que permet als membres d'un grup posicionar-se enfront als membre d'altres grups culturals, establint diferències i afinitats
-