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Educación Abierta: Declaración de Berlín "promover al internet como…
Educación Abierta: Declaración de Berlín "promover al internet como un instrumento funcional para la difusión del conocimiento científico y la reflexión humana" 
Bases y fundamentos
Conocimiento libre
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Sin restricciones de tipo económico, legal o técnico
"Software libre"
Desarrolla herramientas bajo los principios: libertad de uso, distribución, estudio y modificación
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Aspiración
Nuevos modelos de participación de los estudiantes, usando enfoques interdisciplinarios y globalizadores del conocimiento
Modificar como se relacionan autores, docentes y estudiantes con el conocimiento
Principios rectores
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Innovación educativa requiere comunidades de práctica y reflexión que aporten recursos educativos libre
Fortalezas y desafíos
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Reutilización, recontextualización y adaptación de los materiales para diferentes contextos, lenguajes y culturas
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Los repositorios institucionales fragmentan el conocimiento y no permiten la colaboración interinstitucional
Otro gran desafío: el coste de las infraestructuras, no se puede lograr que sea accesible a todo el público
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Microlearning
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Necesidad de desarrollo personal y profesional permanente: facilita adquisición de competencias y actualización de conocimiento
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Referencias bibliográficas:
Valverde Berrocoso, Jesús. 2010. "El movimiento de "educación abierta" y la "universidad expandida"". En: Tendencias pedagógicas No. 16.España
Trabaldo, Susana, Virginia Mendizábal, Marcela González Rozada. 2017. Microlearning: experienciales reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo. IV Jornadas de TIC e Innovación en el aula, 1-5. Obtenido de http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/65550