Educación Abierta: Declaración de Berlín "promover al internet como un instrumento funcional para la difusión del conocimiento científico y la reflexión humana" 
Bases y fundamentos
Conocimiento libre
"Software libre"
Cualquier persona en el mundo con conexión a internet
Sin restricciones de tipo económico, legal o técnico
Recursos Educativos Abiertos
Materiales digitales didácticos
Acceso no discriminatorio
Pueden ser adaptados, revisados y compartidos
Aspiración
Nuevos modelos de participación de los estudiantes, usando enfoques interdisciplinarios y globalizadores del conocimiento
Modificar como se relacionan autores, docentes y estudiantes con el conocimiento
Desarrolla herramientas bajo los principios: libertad de uso, distribución, estudio y modificación
Debe tener libertad para utilizar, difundir, aprender y adaptar
Principios rectores
Fomentar y facilitar la colaboración en la construcción y reelaboración de conocimiento
Compartir conocimiento debe ser recompensado
Conocimiento libre y abierto para utilizarlo y reutilizarlo
Innovación educativa requiere comunidades de práctica y reflexión que aporten recursos educativos libre
Fortalezas y desafíos
Crea nuevos modelos para la producción y distribución de recursos educativos
Incorporar nuevos creadores sin restricciones
Reducción del alto costo para la enseñanza
Permite superar limitaciones temporales entre la producción y acceso (materiales analógicos)
Posibilidad de adaptación de los materiales a los avances del conocimiento
Reutilización, recontextualización y adaptación de los materiales para diferentes contextos, lenguajes y culturas
Principal desafío la reutilización
Los repositorios institucionales fragmentan el conocimiento y no permiten la colaboración interinstitucional
Otro gran desafío: el coste de las infraestructuras, no se puede lograr que sea accesible a todo el público
OTro desafío: la calidad de los recursos
Concepto alternativo
Cualquiera pueda contribuir desde cualquier lugar del mundo
Fomentar la democratización del conocimiento
Incluye
Recursos de implementación
Contenidos de aprendizaje
Herramientas tecnológicas
Microlearning
Formas de aprendizaje mediante pequeñas unidades de contenido interconectadas y de corta duración
Pueden ser visualizadas en cualquier momento y lugar
Necesidad de desarrollo personal y profesional permanente: facilita adquisición de competencias y actualización de conocimiento
Problemas de mayor preocupación
Gestión de la propiedad intelectual
Derechos de autor
Se adapta al ritmo y al estilo de aprendizaje de cada persona
Características que debe cumplir
Breves
Contínuos
Contextuales: adecuados a la situación y circunstancias
Graduales: desde lo simple a lo complejo
Informales
Granulares: se interconectan para generar nuevos aprendizajes
Referencias bibliográficas:
Valverde Berrocoso, Jesús. 2010. "El movimiento de "educación abierta" y la "universidad expandida"". En: Tendencias pedagógicas No. 16.España
Trabaldo, Susana, Virginia Mendizábal, Marcela González Rozada. 2017. Microlearning: experienciales reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo. IV Jornadas de TIC e Innovación en el aula, 1-5. Obtenido de http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/65550