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SELECCIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR APRENDIZAJES ESTUDIANTILES -…
SELECCIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR APRENDIZAJES ESTUDIANTILES
En el Proyecto The Tuning Educational Structures in Europa Project se define la “competencia” desde una perspectiva integrada, como “lo que una persona es capaz o competente de ejecutar, el grado de preparación, suficiencia y/o responsabilidad para ciertas tareas".
CLASES DE COMPETENCIAS
Transversales
Interpersonales
Sistématicas
Instrumentales
Específicas
Profesionales
Académicas
Disciplinares
La UNESCO, describe la competencia como un conjunto de conocimientos (saber-conocer), habilidades (saber-hacer) y actitudes (saber ser), que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño.
Para Doll 1989, "El currículo es una matriz de interacciones enn las cuales el documento y/o el contenido es solamente uno de las compenentes del sistema interrelaciones"
.
Goodson 2003, "El curriculo permite reconocer su carácter histórico, social, cultural y politico, su carácter de constructo social: "construido, negociado y renegociado en una diversidad de niveles y arenas"
Para Arnaz 1981, "El curríulo es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, extructurado en forma acticipada a acciones que se quiere organizar, en otras palabras, es una construcción conceptual destinada a conducir acciones
".
Ronald Barnett (2001) entiende las competencias como una categoría emergente en un nuevo paradigma curricular de la universidad amenazada por las leyes del mercado y por una concepción unidimensional y operacional del conocimiento
FUENTES DEL CURRICULO
Pedagógica
Práctica educativa
Finalidad de la educación
Psicológica
Características de los sujetos
Proceso de aprendizaje
Sociocultural
Desarrollo tecnológico
Organización social
Epistemológica
Evolución cientifica
Lógica interna de las disciplina
s