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Conductismo
Siglo XX
El aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento
Aspectos puramente observables de la conducta
Representantes
B.F. Skinner
Edward Thorndike
John B. Watson
El estΓmulo le sigue a una respuesta
Refuerzo
Positivo
Negativo
Constructivismo
1970 y 1980
Estudiantes como sujetos activos
Construye su propio conocimiento
Enfocado en
El estudio de la mente
Los procesos humanos
Representante
Jean Piaget
Socio-Constructivismo
Siglo XX
La interacciΓ³n social es clave
El conocimiento es considerado como situado
Perspectiva de la cogniciΓ³n situada y aprendizaje
Interacciones entre el individuo y una situaciΓ³n
Representante
Lev Vygotsky
Aprendizaje Significativo
El aprendiz asocia, reajusta y reconstruye informaciones que ya poseΓa
Reestructurar y organizar la informaciΓ³n
Aprendizaje efectivo y profundo
Se basa en
Aprendizaje de Calidad
ComprensiΓ³n de conceptos
Representante
David Ausubel
Aprendizaje por Descubrimiento
Se aprende a travΓ©s de
Investigaciones
Resoluciones de problemas
Proceso de enseΓ±anza y aprendizaje
Centrado en los intereses de los estudiantes
Asimilar informaciΓ³n
Representante
Jerome Bruner
Aprendizaje Social
Los sujetos aprenden en entornos sociales
Mediante la observaciΓ³n
1977
El modelaje es escencial
Al momento de aprender
Representante
Albert Bandura
Inteligencias MΓΊltiples
Cada persona se compone de
Numerosas y distintas inteligencias
Habilidades cognitivas
Extremadamente desarrolladas
Poco desarrolladas
1983
ComprensiΓ³n de la inteligencia
No estΓ‘ dominada por una sola capacidad general
Representante
Howard Gardner
Ocho Tipos de inteligencias
Referencias:
Montagud, N. (2022). Las 9 teorΓas del aprendizaje mΓ‘s importantes. Recuperado de
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-aprendizaje
Sandoval, R. (2021). TEORΓAS DEL APRENDIZAJE. TIPOS Y CARACTERΓSTICAS. Recuperado de
https://www.aprendizaje.wiki/teorias-del-aprendizaje.htm
