Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

učící se společnost - Coggle Diagram

- - - - Informační exploze: 1. písmo, 2. knihtisk, 3. počítače
      - v informační společnosti je informace zbožím
- - - - Zaměřeno na získání vědomostí, dovedností a kompetencí, které mohou účastníkovi zlepšit jeho společenské i pracovní uplatnění, záměrné, ale dobrovolné učení, které probíhá v řadě rozmanitých prostředí a situací, v nichž vyučování, odborná příprava a učení nemusí být nutně jedinou či hlavní oblastí činnosti, knihovny, volnočasová centra, neziskové organizace, spolky apod.  
    - - Není systematické, Individuální potřeby konkrétního jedince – sebeřízené učení a celoživotní učení (učení – individuální proces, vzdělání – někdo jiný nás vzdělává), chápáno jako proces získávání vědomostí, osvojování si dovedností a kompetencí z každodenních zkušeností a činností v práci, v rodině, ve volném čase zahrnuje také sebevzdělávání, kdy učící se nemá možnost ověřit si nabyté znalosti (např. online jazykové kurzy bez evaluačních prvků), na rozdíl od formálního a neformálního vzdělávání je neorganizované, zpravidla nesystematické a institucionálně nekoordinované 
    - - Realizování ve vzdělávacích institucích, hlavně ve školách. Cíle, obsahy a další organizace je dána legislativně. Zahrnuje navazující vzdělávací stupně (základní, střední, vysokoškolské). Učení je postupné a tvoří základ pro další stupně učení
- - - - Problémy RVP: Přetíženost kurikula, Postupné bobtnání (přidávání nových a nových témat či látky), Problematická reforma, Není odlišné povinné a nepovinné učivo, Pedagogické fakulty neumí učit kompetence, Vzdělávání je stále hodně odborné a málo kompetenční, RVP je nastavené primárně na všeobecné vzdělávání a neumíme ho implementovat na učňovské obory, Neumíme být aktuální
        
        Strategie vzdělávací politiky do roku 2030+: 1. Zaměřit vzdělávání více na získání kompetencí potřebných pro aktivní občanský, profesní i osobní život; 2. Snížit vzdělanostní nerovnosti a zvýšit spravedlnost v přístupu ke vzdělání.
- - - - Otevřená data pro vzdělávání: Ve výuce tak můžeme používat nejaktuálnější data a zároveň ukázat, jak vypadají výstupy fyzikální, astronomické a další vědy. Je nutný předvýběr zajímavých a dostupných textů.