LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE 
Factores que determinan la motivación por aprender y el papel del profesor
Factores relacionados con el alumno
Tipo de metas que establece
Perspectiva asumida ante el estudio
Expectativas de logro
Atribuciones de éxito y fracaso
Habilidades de estudio, planeación y automonitoreo
Manejo de la ansiedad
autoeficiencia
Factores relacionados con el maestro
Manejo interpersonal
Mensajes y retroalimentación con los alumnos
alumnos
Expectativas y representaciones
Organización de la clase
Comportamientos que modela
Formas en que recompensa y sanciona a los alumnos
Factores instruccionales
Metas, atribuciones y procesos
motivacionales en los alumnos
Factores contextuales
Valores y prácticas de la comunidad educativa
Proyecto educativo y currículo
Clima de aula
Influencias familiares y culturales
La aplicación de principios motivacionales para diseñar la enseñanza y la evaluación
Enfoques de la motivación
cognoscitivista
Conductista
Motivación intrínseca
Eventos del entorno y secuencias de la conducta
Humanista
Programas de desarrollo autoconocimiento fomento de la autoestima
Motivación intrínseca
Necesidades de realización personal, autodeterminación y autoestima
Motivación intrínseca
Papel activo del aprendiz en el inicio y regulación de su comportamiento
Manejo de expectativas, metas y atribuciones habilidades de autorregulación y diseño institucional
Metas
atrribuciones
Internas del aprendiz
Externas del aprendiz
Procesos motivacionales
Orientadas a la tarea o actividad
Motivación de competencia, el "saber más"
Motivación de control, el "ser autónomo"
Motivación intrínseca por la naturaleza de la tarea, el genuino" amor al arte"
Motivación de logro
Miedo al fracaso
Búsqueda de la valoración social
Evitar el rechazo o desaprobación de adultos y compañeros
Obtener aprobación, afecto, elogios.
Interés por la obtención de recompensas externas
Lograr premios o recompensas externas (altas calificaciones, diplomas, dinero, regalos, privilegios personales, becas, compensaciones)
Evitar castigos o pérdidas externas (notas reprobatorias, reprimendas, castigos físicos, expulsión, pérdida o negación de privilegios, regalos, dinero)
Actuación pedagógica
Reforzamiento, sistema de recompensas incentivos y castigos
Es probable que afecten la motivación.
Se usan para explicar el éxito o el fracaso
Deseo por aprender
Dirigir intereses y esfuerzos
Metas del alumno en relación con el aprendizaje
Posibilidad real
Conocimientos e ideas previas
Mensajes por parte del profesor
Elaborado por: Maria Felix Palma Valente
Mtra. Herminia Guzmán Catalán