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La necesidad de una teoría de la educación - Coggle Diagram
La necesidad de una teoría
de la educación
es explicar las experiencias que consideramos eficaces lo son y porque las que no consideramos eficaces no lo son. Un ejemplo seria, la teoría del aprendizaje que presento, y en la explicación de las razones de la ineficacia del aprendizaje memorístico en la retención a lago plazo y en la aplicación del conocimiento.
Y la acertada se centra en algo mas que el pensamiento del aprendiz; en los sentimientos y las acciones también son importantes, y se debe tener en cuenta las tres formas de aprendizajes, a saber:
• Adquisición de conocimientos (aprendizaje cognitivo).
vModificación de las emociones y los sentimientos (aprendizaje afectivo). vMejora de la actuación o las acciones físicas o motrices (aprendizaje psicomotor).
• Los cinco elementos de la educación
• Joseph Schwab indico que en la educación intervenían lo que denomino “cuatro lugares comunes”. Estos serian el aprendiz, los profesores, la materia y el medio.
Mejorar la investigación y evaluación educativas
• La agricultura y la medicina son dos campos donde se ha producido progresos espectaculares en las ultimas décadas , se gasta mucho mas que en la investigación educativa.
• Mejorar la investigación y evaluación educativas
• Como manera alternativa a estas pruebas típicas , los mapas conceptuales han demostrado ser una poderosa herramienta de evaluación lo cual , junto a otros nuevos métodos de evaluación que comienzan a aparecer ,son muy prometedoras para la educación y la practica educativa .
• La mejora de la practica educativa es el optimismo que deriva , en parte , de que la educación se va basado, de forma progresiva, en fundamentos teóricos solidos y en la tendencia, lenta pero firme ,hacia su aplicación.
Los cinco elementos son:
1. El aprendiz, El contexto
2. El profesor. La evaluación.
3. El conocimiento.
4. Una teoría de la educación para los seres humanos
5. • Los Seres Humanos hacen tres cosas: piensan, sienten y actúan
La teoría educativa es producto de la práctica, se construye en el contexto que se vive, se construye esta práctica educativa con un objetivo, y ese objetivo debe estar centrado en el hombre que se desea formar.
Se considera, entonces, que cada teoría educativa se construye desde el contexto en que se vive, de las necesidades de la sociedad, desde el ideal de hombre que se quiere formar
educar ed algo mad que una ciencia, ya que constituye una arte, que implica juiciios, sentimiento y valores personales
uno de los principales problemas de la EPC es que no reconoce el aprendizaje significado y la adquisición de marcos conceptuales sólidos en disciplinas básicas que desempeñan la capacidad del conocimiento, pensamiento racional.