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CONCEPTOS PARA COMPRENDER LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - Coggle Diagram
CONCEPTOS PARA COMPRENDER LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
1.MADURACIÓN
Características
Proceso fisiológico, geneticamente determinado, por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una madurez y permite la función por el cual es conocido.
Depende de ciertos factores
PROCESOS INTRÍNSECOS
El código génetico determina el momento y forma de aparición de actividades
motoras específicas
PROCESOS EXTERNOS
AMBIENTE
Suministra estímulos que dan lugar a la manifestación de respuestas motoras
A su vez, la maduración presenta situaciones que requieren nuevas respuestas o el cambio de las anteriores
Estimulación, nutrición
Procesos dinámicos que se respaldan el uno al otro, para dar lugar a un proceso importante
DESARROLLO
¿Por qué es tan importante la maduración y el aprendizaje para dar lugar al desarrollo?
El niño no puede realizar actividades de aprendizajes motores
complejos, si no ha alcanzado la madurez neurobiológica requerida para ella, producto de la acción ambiental.
3.APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos, conductas y valores
Se analiza a través de
COMPONENTES
PROCESOS
¿Mediante qué
mecanismos cognitivos un alumno aprende?
ENFOQUE COGNITIVO
Los objetivos de la enseñanza se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que quiero lograr
El aprendizaje depende del buen funcionamiento de
PROCESOS QUE OPTIMIZAN O MINIMIZAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ATENCIÓN
Hay que seleccionar y destacar la información a la que debe atender el alumno, pero también hacer una buena gestión o control eficaz de los recursos cognitivos disponibles
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RECUPERACIÓN Y TRANSFERENCIA
Si se aprende una conducta nueva y luego no logramos recuperarla en el momento adecuado, nuestro aprendizaje habrá sido poco eficaz
Hay que diseñar las situaciones de aprendizaje teniendo en mente
cómo, dónde y cuándo debe recuperar el aprendiz
MOTIVACIÓN
El alumno debe tener algún motivo para aprender contenidos. Si no hay motivación para aprender, el aprendizaje es improbable
CONDICIONES
CARACTERÍSTICAS
procesos o mecanismos
mediante los que se logra el aprendizaje
En función del resultado del aprendizaje buscado, los procesos activados deben ser
diferentes.
El docente como facilitador del aprendizaje
Creación de condiciones favorables para lograr un proceso adecuado para los diferentes tipos de aprendizaje
A través de la PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RESULTADOS
Son los contenidos que se aprenderán a partir de los rasgos anteriores lo que cambia como consecuencia del aprendizaje