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INCLUSION, Educacion Especial, La valetia nace cuando superamos nuestros…

- - - - Social
        
        Para este modelo, la discapacidad no es un atributo de la persona, sino un conjunto de condiciones que responden a la interacción entre las características del individuo y el contexto social.
      - De derecho
        
        Artículo Nº 1, señala que “las personas con discapacidad incluyen aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con distintas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones con las demás”
      - Biomedicas
        
        Problema de la persona, directamente causado por una enfermedad, trauma o condición de salud.
- - - - proceso búsqueda permanente de la mejor manera de responder a las diferencias.
      - • identificar y remover barreras
      - • presencia como a la participación y el logro de todos los estudiantes.
      - • especial cuidado en aquellos grupos de estudiantes con mayor riesgo de ser marginados, excluidos o de tener rendimientos menores a los esperados
      - atender a todos sin exclusiones de ningún tipo
  - - - • Una cultura educativa, en la cual todos se sientan partícipes.
      - • El aprendizaje constructivo y la valoración de las capacidades de todos los estudiantes.
      - • La promoción de las alfabetizaciones múltiples.
      - • El desarrollo del sentido de comunidad, solidaridad y pertenencia plural.
      - • La definición de políticas que protejan el interés de los sujetos de la educación.
      - • La aceptación y la valoración de las diferencias
  - - - educación basado en los derechos:
        
        Igualdad, inclusión y no discriminación
        
        una verdadera inclusión educativa, constituyen un marco de reglas y criterios, habilitan el tratamiento de los desacuerdos entre los participantes
        
        Acceso a una educación obligatoria y gratuita.
        
        El derecho a una educación de calidad.
      - • el sujeto que aprende es un sujeto de derecho
      - • una formación específica desde los profesorados de las distintas áreas y niveles educativos
      - • la formación de sujetos de derecho.
      - • La capacitación debe favorecer la desnaturalización de ciertas prácticas discriminatorias.
- - - - Desafio en conjunto al interior del sistema educativo en relacion junto a POLITICAS PUBLICAS
      - permanentemente necesidades educativas de las personas con discapacidad con las barreras para la participación en cada contexto
        
        estrategias de educación generar
        
        definir propuestas desde la Modalidad
        
        estrategias pedagógicas alternativas
- - - - Profesor
        
        educador comprometido con prácticas democratizadoras
        
        •Critico
        • Inclusivo
- - - - a partir de los 45 días a los 2 años, y desde los 3 años a los 5 años.
        
        estudiantes con discapacidad a la Educación Inicial, es indispensable dejar en claro que rigen las mismas normativas que para el resto de los estudiantes del Nivel, despejando toda duda en relación a las dificultades individuales; y garantizando la incorporación de los estudiantes
        
        Mediante las adecuaciones curriculares elaboradas en forma conjunta por el docente de educación común y el docente de apoyo a la integración, se contemplará un currículum justo, adaptado, flexible y abierto
    - - Convenio ME Nº 346/13 que plantea objetivos y metas para mejorar la educación en la jurisdicción durante el período 2012
    - - redes e interacciones entre personas, grupos o instituciones que se organizan para detectar e identificar las barreras al aprendizaje. En función de ello, se diseñan para los estudiantes estrategias didácticas que favorezcan la participación escolar y comunitaria, con el menor grado de dependencia y el mayor grado de autonomía posible.
      - Configuraciones Practicas
        
        Atencion
        
        Asesoramiento y orientacion
        
        Capacitacion