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Neurolearning = apport neurosciences à la formation - Coggle Diagram
Neurolearning
= apport neurosciences à la formation
Introduction
1/Tournant technologique en 1995 IRM
Permet de voir fonctionnement cerveau en fonctionnement
Voir les émotions ressenties
Réaction à un apport
2/Changement de paradigme 1998
Maintenant
Observation quand tout fonctionne bien
Avant
Etude du cerveau quand problème, maladie
Apport sciences dans fonctionnement cerveau
neuroplasticité
neurogénèse
activité neuromythes
1 ère partie: Capter l'attention en prenant en compte le fonctionnement du cerveau
Les préférences du cerveau
La courbe de l'attention
montagnes russes: 10ères & 10 dernières minutes
Créer des émotions régulièrement
2ème partie: Faciliter la mémorisation
Trace neuronale
(exemple de la neige)
Cerveau se remodèle
Oublier est important = surcharge du cerveau
Information laisse des traces
plus une trace est importante, plus elle reste longtemps
Comment consolider les traces?
Répétition
Pendant la session
Dans le temps
Espacement croissant
Pratique délibérée = développer l'effort de mémorisation
TEST = outil d'apprentissage
Quand? Avant/pendant/après
Cartes flash
Jeux de rôles
Faire des pauses
Chronobiologie
Ennemis de la mémorisation
Qui sont-ils? Comment les combattre?
Stress
Sédentarité
Manque de sommeil
Les différents types de mémoire
3ème partie: Susciter la motivation