Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Neuropsicologia infantil, historia, conceptos y objetivos - Coggle Diagram
Neuropsicologia infantil, historia, conceptos y objetivos
Surgimiento de la neuropsicología
siglo XIX Paul Broca, análisis de la organización cerebral del lenguaje.
1874, Karl Wernicke propone una clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje (afasias)
Munk (1881) ceguera psíquica defectos perceptuales consecuentes al daño cerebral
Freud (1891) introdujo el término
agnosia ( auditivas, táctiles, somáticas o asomatognosias).
(1900). Liepmann introdujo el concepto de apraxia
Poppelreuter (1917) apraxia óptica
Kleist (1927). Introdujo el término apraxia construccional
(Mirsky y cols.,1991). La interpretación de los procesos cognitivos
objetivo general de la neuropsicología
estudio de la organización cerebral
neuropsicología infantil
relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición
dentro de un cerebro en desarrollo
Adulto, el cerebro ha alcanzado ya su maduración completa,
niños éstos son “dinámicos” y el cerebro se encuentra aún en desarrollo.
cambios permanentes que sufre el niño con la edad limitan las generalizaciones
el ambiente en el que se desarrolla el niño tiene un efecto dominante
sobre su desarrollo cognitivo;
neuropsicólogos
1 more item...
Origen de la neuropsicología infantil
Broca en el siglo XIX acercamientos al estudio de los efectos de las lesiones cerebrales en los niño
mitad del siglo XX aparece por primera vez el término de afasia adquirida
trastorno en la lectura
Pringle Morgan (1896). dislexia
Samuel Torrey Orton (1937) Problema de aprendizaje falta de dominancia del hemisferio cerebral izquierdo sobre el hemisferio derecho
1962, Samuel Kirk utiliza el término problemas de aprendizaje
trastorno en el desarrollo del habla, lenguaje, lectura, escritura o habilidades matemáticas
comenzaron a designar con los términos dislexia, disgrafía y discalculia en los años 60 y 70
1 more item...
Neuropsicología del adulto vs Neuropsicología infantil
La evaluación neuropsicológica, diagnóstico de fortalezas y déficits
El niño posee un cerebro en desarrollo, y se encuentra en un estadio de adquisición de conocimientos y habilidades
El perfil de evaluación neuropsicológica durante la niñez varia considerablemente a través del tiempo
Relevancia del diagnóstico diferencial entre un proceso neurológico adquirido contra un proceso neurológico de tipo congénito
cerebro infantil es mucho más plástico = recuperación mayor en niños que en adultos
Daño cerebral temprano puede generar
alteraciones adicionales durante el proceso de desarrollo
neuropsicólogo infantil, especialista en evaluación y tratamiento de niños o adolescentes con alteraciones cognitivas
1 more item...